Retningslinjer for veiledningsvirksomheten og samarbeidsfunksjonen i forhold til praksisskolene i allmennlærerutdanningen ved HiØ
Veilederne i lærerteamet tar initiativ til å innkalle basisgruppene til møte, og tar også kontakt med praksisskolene for å avtale formen på samarbeidet. Dette skal skje så snart som mulig etter studiestart.
1. Om veiledningen:
Hensikten med veiledningssamlingene er å gi generell studieveiledning, og gjennom dette bidra til at basisgruppene og de enkelte studentene støttes til å arbeide systematisk og effektivt i studiet. Det er også et viktig sosialpedagogisk mål at veiledningen og den tette kontakten med oss lærere skal øke studentenes følelse av tilhørighet, samt sikre at vi kjenner studentene godt og kan hjelpe til med å løse studierelaterte problemer underveis. Noen ganger vil vi oppleve at studenter/basisgrupper kommer ut for problemer som medfører behov for henvisning til andre instanser internt eller eksternt, men da har vår oppgave vært å bidra til at studentene faktisk tar tak i disse problemene, heller enn bare å la dem utvikle seg over tid og til slutt hindre vanlig studieprogresjon.
Dette betyr at en viktig side ved veiledningen er å drøfte studieteknikk og hjelpe basisgruppa til å planlegge både fellesarbeid og individuelt arbeid.
I gruppene vil det være ulike holdninger til hvilke behov som skal dekkes og hvor strukturert arbeidet skal legges opp. Noen er først og fremst relasjonsorienterte og vil fokusere på den sosiale situasjonen i gruppa, mens andre er mer oppgaveorienterte og krever saksrettet, systematisk arbeid. Vi må hjelpe gruppene til å finne en fellesløsning, slik at de klarer å samarbeide uten at de store konfliktene oppstår.
Det er en viktig oppgave for veileder å bidra til at gruppene utformer planer som konkretiserer arbeidet også på kort sikt.
Samarbeidet i basisgruppa og veiledningen skal baseres på en basisgruppekontrakt og en veiledningsavtale. Forslag til mal for disse er tilgjengelig på trinnets nettside. Den første veiledningssamlingen bør brukes til å gå gjennom og underskrive disse avtalene.
Gjennom dette oppnår vi at det skapes grunnlag for fast og forpliktende samarbeid i basisgruppa og planmessig veiledningsarbeid gjennom semesteret. Det er helt nødvendig at det lages en plan for veiledningsavtalene, selv om hyppigheten kan variere noe fra gruppe til gruppe.
Arbeidsformen i veiledningen og veileders rolle/ansvar må også avklares i starten. Vi ønsker at det er studentene som skal ta ansvar for å bringe inn saker til veiledningen, men vi bør kanskje også drøfte på lærermøtene om noen veiledninger bør brukes til spesielt aktuelle spørsmål. Det er likevel viktig å avgrense veiledningsmøtene mot undervisningspreget aktivitet utover det som kan knyttes til problemstillinger studentene bringer inn i veiledningen.
Dersom veiledningen avdekker at gruppa trenger fagveiledning på et bestemt område, kan vi hjelpe dem med å forberede en evt. kontakt med andre faglærere. Det innebærer for eksempel å bidra til at gruppa blir bevisst hva de kan og hva de trenger hjelp med, før de oppsøker faglærer.
Våre lærere skal være et bindeledd mellom høgskolen og praksisskolene. Samarbeidet tar utgangspunkt i studentenes praksis, men det er ønskelig at vi også prøver å utnytte kontakten med disse skolene litt videre, f. eks. i FoU- arbeid.
Samarbeidet er basert på en samarbeidsavtale mellom HiØ og praksisskolenes rektorer. Det er våre læreres ansvar å ta kontakt med øvingslærerne ved semesterstart, for å lage avtaler om besøk eller annet samarbeid gjennom semesteret.
Lærerne våre samarbeider internt med studieleder etter behov, i forhold til oppfølging av grupper eller enkeltstudenter. Det er også viktig å bringe saker av mer generell interesse fra veiledningen og praksissamarbeidet til lærermøtet.