KIP-NFR

Prosjektets tittel: Yrkesdidaktisk kunnskapsutvikling og implementering av nye læreplaner (KIP- prosjektet)

- Et av de ti første prosjektene støttet av Norges forskningsråds (NFR) program PRAKSISFoU. Prosjektet er samtidig ett av to prosjekter ved HIAK for satsing på Kunnskapsløftet.

Hovedmål:

Prosjektet skal gjennom studier av opplæringsstrategier i kontekst følge implementeringen av nye læreplaner i yrkesopplæringen. Yrkesfaglærernes opplæringsstrategier ved implementeringen skal følges med sikte på styrket yrkesrelevans i fagene gjennom følgende forskningstilnærminger:

• Tolkning av læreplaner.
• Oppfølging av disse i praksis.             
• Utvikling av metodiske opplegg.
• Utvikling av læremiddel/verktøy.

Prosjektet har fire delmål:

• Studere yrkesfaglærere og instruktørers opplæringsstrategier i forhold til nye læreplaner og andre viktige endringer i rammebetingelser.
• Utvikle et kompetanseutviklingsopplegg for yrkesfaglærere som bygger på deres refleksjoner over egne opplæringsstrategier.
• Gjennom følgeforskning å studere utviklingsprosesser over et lengre tidsspenn for å fange opp institusjonaliseringen av slike endringer.
• Utvikle den yrkesdidaktiske kunnskapen gjennom systematiske analyser av opplæringspraksiser og utviklingsprosesser i ulike kontekster.

De videregående skolene skal gjennomføre selve implementeringen som del av Kunnskapsløftet. KIP-prosjektet skal følge dette arbeidet på utvalgte skoler, i utvalgte utdanningsprogrammer, og etter et variert valg av forskningsmetoder som intervju, observasjon, tekstanalyse og interaktiv forskning, i samsvar med prosjektenes egenart.

Dette NFR- støttede prosjektet er et følge- og aksjonsforskningsprosjekt under NFR-programmet PRAKSISFoU med et post doc-stipend, et doktorgradsstipend og noe drift. Høgskolen i Akershus støtter prosjektet med et doktorgradsstipend, to ganger 40% forskertid til egne ansatte, 20% forskningsledelse og noe drift. Lenke til prosjektbeskrivelsen. 

Sentrale teoretiske forskningsverktøy i prosjektet

·        Interaktiv forskning, jfr. Lennart Svensson (http://www.apel-fou.se/).

·        Virksomhetsteori, jfr. Yrjö Engeström (http://www.edu.helsinki.fi/activity/people/engestro/).

·        Kultur-og utdanningssosiologisk teori med Bourdieu-forankring. (http://www.ehess.fr/centres/cse/acterech.html).

Tanken er å la disse tre tilnærmingene møtes konstruktivt for å belyse forskningsfeltet: Det yrkespedagogiske utdannings- og arbeidslivsfeltet.

De andre, internt finansierte prosjektet KIP-A, rettet mot kunnskapsløftet, under ledelse av førsteamanuensis Hilde Hiim og førsteamanuensis Grete Haaland Sund, har hovedfokus på implementering av nye læreplaner som pedagogisk aksjonsforskning i yrkeskunnskap og didaktikk. Se eget nettsted. Deltakerne i begge prosjektene samarbeider med lærere ved videregående skoler på Romerike i Akershus og på Frøya, Sør-Trøndelag.