|
Resultat fra studentevaluering BHS2007
|
Publisert |
23. mars 2007 av Erling Reinslett |
|
Obligatorisk |
Ja |
|
Tidsfrist |
14. april 2007 23:55 |
|
Anonym |
Ja |
|
Beskrivelse |
Obligatorisk evaluering av kurset "Prosjektering av et veganlegg"
For oss, kontaktgruppen og tilsynskomiteen under rammeavtalen mellom HiN og Vegforvaltningen er det svært viktig å få tilbakemelding slik at kurset kan videreutvikle til et svært godt WEB-pedagogisk kursopplegg.
Dersom det er mulig ønsker vi å få tilbakemelding fra dere innen 14.april 2007.
Se også studenter lager selv sin eksamensoppgave og rettes selv sin egen besvarelse. På siden finnes det også link til eksamensresultat og studentevaluering.
TUSEN TAKK FOR HJELPEN |
| 1. Legg til matrisespørsmål |
| Merk av ja eller nei |
| |
Ja |
Nei |
| Er du mann eller kvinne? |
100.0 % |
0.0 % |
| Er du ordinær student ved HiN eller HiØ? |
0.0 % |
100.0 % |
| Har du avlagt eksamen? |
100.0 % |
0.0 % | |
| 2. Åpent spørsmål |
| Dersom du svarer nei på spørsmålet om du har avlagt eksamen.Hvorfor har du ikke avlagt eksamen? |
|
|
| 3. Legg til matrisespørsmål |
| Informasjon om kurset før kurstart?Hvordan var informasjon om mål, opplegg, fremdriftsplan osv. for kurset før kurstart? |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middels |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Informasjon om kurset |
0.0 % |
33.3 % |
50.0 % |
16.7 % |
0.0 % |
0.0 % | |
| 4. Åpent spørsmål |
| Begrunn din vurdering Informasjon om kurset før kurstart? Hvordan var informasjon om mål, opplegg, fremdriftsplan osv. for kurset før kurstart? Forslag til forbedringer. |
- Informasjonen om kurset var ikke god. Skulle absolutt vært en samling for alle studentene i oppstarten, slik at folket hadde blitt kjent med hverandre. Der kunne det vært informert om kurset, og om bruk av It's Learning osv.
- Lite/ingen informasjon før kursstart. Opplegget blei endra under vegs, og omtrent ingen møtte på samlingane.
- Informasjonen om kurset var i grunnen OK i forkant av kurset, der vi kunne sjå kva for tema vi skulle gjennom, og kva tid forelesningane skulle gjennomførast. Endringar i framdriftsplan og endring av opplegget elles skapte litt problem og kollisjonar med arbeidssituasjonen elles. OK at prosjektoppgave vart kutta ut sidan kurset vart nok arbeidskrevjande likevel. Forelesningane vart betre utover i kurset. Bør ha ei oppstartsamling. Its-learning fungerer ikkje som tiltenkt. Det bør ikkje vere eit krav om at dette skal brukast for å få tatt eksamen!
-
- Det var vanskelig å finne den informasjonen man trengte, og noe av den informasjonen man fant ble forandret på underveis.
- Før kursstart var det relativt grei informasjon, men når kurset nærmet seg og man fikk behov for mer konkret informasjon ble det verre. Var forvirra mht. det praktiske, hva skal vi gjølre, hvordan skal dette gjennomføres osv.
|
| 5. Legg til matrisespørsmål |
| Hva har du lært? Føler du at du har nådd læringsmålet som var satt før kurstart? |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middelst |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Måloppnåelse |
0.0 % |
0.0 % |
33.3 % |
66.7 % |
0.0 % |
0.0 % | |
| 6. Åpent spørsmål |
Begrunn din vurderingHva har du lært? Føler du at du har nådd læringsmålet som var satt før kurstart?
Forslag til forbedringer. |
- Synes denne læringsformen er veldig bra. Fint at forelesningene er streamet, slik at vi kan gå tilbake og se på dem. Litt ymse kvalitet på forelesningene i starten - så ikke ut som foreleserne likte seg i situasjonen foran kamera. Ble mye bedre da vi bare hørte stemmen til foreleseren.
-
- Ville hatt enda betre utbytte om vi hadde jobba fram eit konkurransegrunnlag, men da bør kurset utvidast til fleire studiepoeng.
-
- Har lært en del om hvordan SVV er bygd opp og hvordan det arbeides der. Men hadde sett det som en stor fordel at det ikke bare fokuseres på store anlegg hele tiden. Som nyutdannet vil man jo mest sannsynlig komme borti småprosjekt, og her er det litt andre problemstillinger.
- Forelesningene har vært om det vi ble forespeilet på forhånd. Gruppearbeidene er tidkrevende, da lærer man også en del.
|
| 7. Legg til matrisespørsmål |
| Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kursetGi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset. Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 7,5 timer over 17 uker. Totalt ca 105 timer. |
| |
Altfor lite |
Lite |
Passe |
Mye |
Altfor mye |
Ikke relevant |
| Størrelse av faget |
0.0 % |
0.0 % |
83.3 % |
16.7 % |
0.0 % |
0.0 % |
| Arbeidsmengde i forhold til fagets størrelse |
0.0 % |
0.0 % |
50.0 % |
50.0 % |
0.0 % |
0.0 % | |
| 8. Åpent spørsmål |
| Begrunn din vurdering Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kurset. Gi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset. Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 7,5 timer over 17 uker. Totalt ca 105 timer.Forslag til forbedringer. |
-
- Tidsmengda stemmer ganske godt
- Litt meir praktisk arbeid ved utarbeiding av konkurransegrunnlag.
-
-
- Passe størrelse på faget, man må lære så pass, personlig har jeg nok brukt mer timer på kurset enn det som er beregnet.
|
| 9. Legg til matrisespørsmål |
| LæringsoppleggHvordan vurderer du presentasjon av fagemnene, powerpointutskriften og tilgjengelig litteratur i faget? |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middels |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Presentasjon |
0.0 % |
0.0 % |
66.7 % |
33.3 % |
0.0 % |
0.0 % |
| Notat-pdf |
0.0 % |
0.0 % |
33.3 % |
33.3 % |
33.3 % |
0.0 % |
| Litteratur |
0.0 % |
0.0 % |
33.3 % |
50.0 % |
16.7 % |
0.0 % | |
| 10. Åpent spørsmål |
| Begrunn din vurdering Læringsopplegg. Hvordan vurderer du presentasjon av fagemnene, powerpointutskriften og tilgjengelig litteratur i faget? Forslag til forbedringer. |
- Presentasjonen av fagemnene ble bedre etterhvert. Virket ikke som foreleserne likte seg foran kamera, og for noen av dem virka det veldig inn på det de skulle presentere. Virket som noen av foreleserne var dårlig forberedt.
- Forelesningane var til dels dårlige. Forelesarar ikkje førebudde, les ordrett frå powerpointpresentasjonen. Problem med lyd.
- Forelesingane vart betre etter kvart. Viktig at foreleser ikkje berre les opp frå powerpointpresentasjonen, men gir ein del tilleggsopplysningar og set ting i samanheng.
-
- Kunne vært litt med dialog, og foreleserne burde ikke bare lese opp fra notatene sine.. Men sett for seg selv var nok hver foreleser flink, men savnet den røde tråden gjennom alle forelesningene.
- Presentasjon: til å begynne med noe nølende, virket ikke som om foreleserne vqar bekvemme med situasjonen. Ble bedre etterhvert, da bildet forsvant ble de friere.
|
| 11. Legg til matrisespørsmål |
| Hvordan vurderer du faget som helhet?Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs? Kan du anbefale kurset for andre? |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middels |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Totalvurdering |
0.0 % |
0.0 % |
50.0 % |
33.3 % |
16.7 % |
0.0 % | |
| 12. Åpent spørsmål |
| Begrunn din vurdering Hvordan vurderer du faget som helhet? Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs? Kan du anbefale kurset for andre? Forslag til forbedringer. |
- Veldig bra kurs! Anbefaler det gjerne videre, MEN det er et forbedringspotensiale. Forelesningene må bli bedre - og faktisk så ble de det etterhvert.... En del rot med admini-strasjonen på høyskolen i Narvik. Opplevde 2 ganger å sende mail til administrasjonen uten å få svar (det var ikke til Erling - han svarer bestandig)!!
- Burde vore oppstartssamling i Narvik der ein også får drege med studentane, ikkje berre dei frå Svs som tek faget.
- Viss de får vekk ein del av dei problema som har vore denne gong, kan eg anbefale det for fleire. Det har stort sett vore eit OK kurs, og veldig greitt å kunne ta kurset gjennom nettet og levering av gruppeoppgaver.
-
-
- Faget har vært bra, men det mangler noe på den praktiske informasjonen i forbindelse med kurset. Har dessuten vært lite aktivitet på diskusjonsforum.
|
| 13. Legg til matrisespørsmål |
Hva synes du om opplegget med gruppeoppgaver?
Hva med at det er laget mal for besvarelsen, skrive sammendrag, utarbeiding av eksamensoppgaver og egenvurdering? Er dette noe vi kan videreføre i neste kurs? Forslag til forbedringer. |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middels |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Opplegg gruppeoppgaver |
0.0 % |
0.0 % |
0.0 % |
100.0 % |
0.0 % |
0.0 % | |
| 14. Åpent spørsmål |
Begrunn din vurderingHva synes du om opplegget med gruppeoppgaver?
Hva med at det er laget mal for besvarelsen, skrive sammendrag, utarbeiding av eksamensoppgaver og egenvurdering? Er dette noe vi kan videreføre i neste kurs? Forslag til forbedringer. |
- Fint med gruppeoppgaver - selvfølgelig best hvis vi sitter på samme sted, men med dagens teknologi så fungerer det greitt likevel. Malen for besvarelsen er grei - den hjelper oss til å komprimere stoffet - ta med det som er viktig, og det er vel en del av poenget. Det å lage spørsmål fra hver forelesning er helt greitt - er jo lærerikt det også.
- Sjølve forma var god, men forelesningane var til dels dårlige. Forelesarar ikkje førebudde, les ordrett frå powerpointpresentasjonen. Problem med lyd.
- Grei mal å jobbe ut frå. Får tatt med det vi meiner er viktigast, og kan bruke desse i eksamensforberedelsane. Greit å utarbeide spørsmål og svar, men meir skeptisk til å bruke dei i samband med eksamen dersom dei ikkje blir kvalitetssikra!
-
-
- Mye arbeid, men ok, man lærer. Vi har ikke brukt netmeeting.
|
| 15. Legg til matrisespørsmål |
Hva synes du om eksamensopplegget?
Gi tilbakemelding om hva du mener om eksamensopplegget, korte konkrete spørsmål og at dere selv skal foreta poengvurdering. Forslag til forbedringer. |
| |
Svært dårlig |
Dårlig |
Middels |
Godt |
Svært godt |
Ikke relevant |
| Opplegg Eksamen |
0.0 % |
16.7 % |
50.0 % |
0.0 % |
33.3 % |
0.0 % | |
| 16. Åpent spørsmål |
Begrunn din vurderingHva synes du om eksamensopplegget?
Gi tilbakemelding om hva du mener om eksamensopplegget, korte konkrete spørsmål og at dere selv skal foreta poengvurdering. Forslag til forbedringer. |
-
- ein del eksamensoppgåvene var dårleg formulerte. Bør kvalitetsjekkast !!!!
Skrivefeil i spørsmål 2(a
Dårleg formulert spørsmål
3 (d
6 (d
Er fasiten rett med henhold på terskelverdiar offentlege anskaffelsar ? 2 (b
Lite relevant spørsmål om kor mange bompengeprosjekt ein har i Nord-Norge og kvar dei er 4 (d
- Det kunne godt vore andre oppgåver enn spørsmåla frå gruppebesvarelsane. Spørsmåla kan vere dårleg formulert og kan mistolkast. Dette krev i alle fall kvalitetssikring før det vert gjort om til eksamensoppgåver.
-
-
- Endel irrelevante spørsmål, etter min mening. Da ser jeg i lys av hva man behøver å vite når man jobber som byggherre.
Poengvurdering syns jeg var vanskelig når man ikke traff helt. |
| 17. Åpent spørsmål |
| Andre synspunkter og innspillKontakt med faglærer. Tilbakemeldinger. Strenge tidsfrister. Kunne høre og se fagpresentasjon når som helst og hvor som helst. Slippe å reise. Læring i forhold til tradisjonelle klasseromsundervisning.Er det |
|
