Studieplan 30 studiepoeng

Høgskolen i Nesna

Godkjent 14.03.2007

1 Innledning

Fagplanen i fordypningsenheten Dans (30 studiepoeng) bygger på Rammeplan for Faglærerutdanning i praktiske og estetiske fag (2003), og må leses i sammenheng med denne.

2 Mål

Målene i fordypningsenheten Dans inngår i felles mål for faget dans, slik dette er beskrevet i rammeplanen. Målene konkretiseres i rammeplanen nærmere som handlingsrettede mål tilknyttet målområdene:

- Faglig og didaktisk kompetanse

- Å være lærer i dans

- Samhandling og refleksjon

De handlingsrettede målene peker i stor grad fram mot innholdet i studiet. Dette gjengis her delvis som konkret undervisningsinnhold og inngår for øvrig i tilknytning til prosjekter og praksisoppgaver.

Etter endt studie Dans 1 er det et mål at studentene har tilegnet seg:

Kunnskap om kroppen i bevegelse, barns spontane bevegelseslek, improvisasjon og kreative prosesser i arbeidet med å utforske og eksperimentere med dans og bevegelse.

- Danseferdighet i et variert utvalg av danser og danseformer.

- Didaktisk kompetanse i dans. Som planlegging av undervisningsplanlegging, tilrettelegging, gjennomføring og vurdering av dans for barn og ungdom.

- Kjennskap den historiske utviklingen av sentrale danseformer og stiler i dans

3 Målgruppe

Dans (30 studiepoeng) inngår som valgfag i den 4-årige faglærerutdanningen i praktiske og estetiske fag, som valgbart skolerelevant fag i allmennlærerutdanningen og som videreutdanning for lærere med ulik utdanningsbakgrunn. Det stilles krav til generell studiekompetanse eller tilsvarende erfaring fra danseundervisning i skole og fritid. 

4 Innhold

Studiet Dans 1 har en bred tilnærming til dansefaget. Det legges vekt på å gi studentene gode praktiske ferdigheter i et rikt utvalg av danseformer, samt kompetanse til å formidle disse for barn og unge i undervisningssammenheng. Mer konkret har studiet følgende fem hovedområder:

1) Samværsdans – Norske og internasjonale folkedanser

Gjennom undervisning i samværsdans skal studentene lære et utvalg danser fra tradisjoner innenfor samværsdans, og fra ulike land og kulturer med vekt på norsk folkedans. Eksempelvis vil det i denne delen undervises i danseformer som: Reinlender, vals, gresk- og skotsk folkedans, salsa, swing og rock’n’roll.

2) Moderne danseformer og scenisk dans

Gjennom undervisningen skal studentene lære et utvalg danser fra barne- og ungdomskulturen, samt danser som er typiske innen scenisk dans. Eksempelvis vil det i denne delen undervises i danseformer som: Hip-Hop, disco, moderne-jazz dans.

 3) Kreativ dans – skapende dans

I denne delen skal studentene lære om improvisasjon, kreative prosesser og barns spontane bevegelsesleik i arbeidet med å utforske og eksperimentere med dans og bevegelse.For å tilegne seg kompetanse om skapende dans skal studentene lære om ulike koreografiske prinsipper, om lyd og musikk, og om visuelle virkemidler i skapende dansearbeid.

 4) Didaktikk – formidling av dans

Undervisningen vil legge stor vekt på å bygge opp studentenes kompetanse i formidling av ulike danseformer. Mer konkret skal studentene lære å kunne planlegge, tilrettelegge, gjennomføre og vurdere opplæring i dans i forskjellige sammenhenger for elever med ulik kulturell bakgrunn og ulike forutsetninger og interesser. Se for øvrig konkretisering under kap 4.1 ”Praksis” og kap. 4.2 ”Fagdidaktikk”.

 5) Dansehistorie

Gjennom fordypningsarbeid samt den praktiske og teoretiske undervisningen skal studentene lære om den historiske utviklingen av sentrale danseformer og stiler i dans, med vekt på vår vestlige kultur og norske dansetradisjoner.

5 Organisering og arbeidsformer

 Studiets omfang og plassering

Undervisningen er lagt til samlinger på fem dager. Hver dag med undervisning utgjør ca. åtte timer og vil i hovedsak bestå av praktisk arbeid. På grunn av den samlingsbaserte undervisningen, er det totale timetallet for undervisning redusert. Det forutsettes derfor at studentene yter en selvstendig studieinnsats i form av selvstudium, egentrening, gruppearbeid samt gjennomføring av praksis utenfor samlingene.

Den praktiske aktiviteten gir en rekke relevante lærerkvalifikasjoner som studentene i liten grad kan tilegne seg på egen hånd, som for eksempel samhandling med andre, opplevelser knyttet til bruk av egen kropp og metodiske refleksjoner i hele studentgruppa. Praktiske aktiviteter vil også bli brukt til utprøving av studentenes egne opplegg for undervisning. I tillegg er det nødvendig i de praktiske aktivitetene at alle deltar for å få en god arbeidssituasjon for læring av ferdigheter.

 Loggbok

I de praktiske aktivitetene kreves det at studenten fører loggbok fra det som blir gjennomgått i undervisningen. Loggboken skal inneholde utfyllende notater: a) Innhold i timen b) Tanker / Følelser c) Kroppsreaksjoner d) Forholdet musikk - bevegelse og e) Refleksjon rundt egen utvikling i aktiviteten, metode i undervisninga samt relevant teori knyttet til aktiviteten. Loggene skal levers til faglærer senest tre virkedager etter hver samling. Loggboken skal godkjennes av faglærer for å fremstille seg til ferdighetsprøve i dansene samt godkjenning av arbeidsmappe. Hvilke praktiske aktiviteter som skal loggføres, kommer fram i semesterplanen.

 Praksis

Studentene som tar studiet som en del av lærerutdanning eller som videreutdanning for lærere skal gjennom det praktisk-pedagogiske arbeid skal studentene få trening i å kunne planlegge, gjennomføre, vurdere og grunngi undervisningsarbeid. Videre skal studenten bruke ulike observasjonsmetoder som grunnlag for å tilrettelegge for læring, samt drøfte betydningen av og analysere lokale læreplaner.

Praksis gjennomføres i gruppe på inntil 4 studenter for målgruppene; barnehage- og småskoletrinn, mellom- og ungdomstrinn samt videregående skole. Hver student skal minimum gjennomføre en undervisningstime, samt observere og vurdere en undervisningstime i dans. Studenten kan så langt det lar seg gjøre, selv velge målgruppe som er relevant for egen praksis. Observasjon og veiledning av praksis gjøres enten av medstudent eller opprinnelig lærer for klassen. Planlegging og evaluering av arbeidet inngår som del av mappevurdering (se kap 6.1 "Vurdering").

 Fagdidaktikk

Studentene som tar studiet som en del av lærerutdanning eller som videreutdanning for lærere skal i gruppe, utforme en lokal læreplan i kroppsøving eller musikk med utgangspunkt i aktiviteter hvor dans inngår. Planen skal ta utgangspunkt i en kjent skoles lokale rammebetingelser, med eksempel på timefordeling/prioritering av fagstoff og forslag til emneplaner og årsplaner.

Studentene skal videre planlegge og gjennomføre et praktisk-metodisk undervisningsopplegg med medstudenter. De skal levere skriftlig svar på didaktikkoppgaver i tilknytning til undervisningstemaet og observere og gi tilbakemelding på et undervisningsforløp utført av medstudenter.

 Fagutvalgsarbeid

Innenfor de rammer og forskrift som er fastlagt for studiet, vurderer fagutvalget fortløpende studiets faginnhold, organisering, arbeidsformer og vurderingsordninger. Fagutvalget skal delta i studiekvalitetsvurderinger og medvirke i den årlige revisjon av fagplanen. Det henvises for øvrig til eget reglement for fagutvalgsarbeid.

 5 Arbeidskrav og obligatorisk studiedeltakelse

I en profesjonsutdanning er det et mål at all undervisning skal gi studentene en kompetanse som er vanskelig å tilegne seg på egen hånd. Følgende gjelder for dans 1:

Obligatorisk deltaking er knyttet til fagstoff som gir en kompetanse som ikke kan prøves ved eksamen. Ved kurset gjelder dette følgende:

- Oppstart, gjennomføring og presentasjon av arbeid utført i grupper

- Deltakelse i undervisningspraksis samt godkjenning av praksisoppgave

- Deltakelse i prosjektarbeid

- Gjennomføring av praktisk eksamen (som "objekter" for medstudenter)

For de øvrige praktiske emner er det krav om minst 80 % deltakelse.

Dette må være gjennomført før studiet kan godkjennes.

 6 Vurdering og eksamen

 Vurdering

Mappevurdering er en del av vurderingen i studiet. Hver student skal lage en egen Arbeidsmappe som skal inneholde følgende emner:

-  Logg fra undervisning i dansene som er pensum i studiet

-  To fagdidaktiske oppgaver (en individuell og en i gruppe). Omfang: 5-10 sider.

-  To fordypningsoppgaver (en individuell og en i gruppe). Studentene velger mellom temaene   dansehistorie eller dans i skolen, og koreografi eller kreativ dans. Omfang: 5-10 sider.

-  Studenten skal skape to danser og velge ut og bruke musikk som understøtter samspillet mellom musikk, bevegelse og uttrykk. Dokumenteres på video (en individuell og en i gruppe).

For å få godkjent arbeidsmappa, må arbeidskravene leveres innen tidsfristene satt av faglærer.

Vurderingsmappen skal inneholde:

-  Logg for fem undervisningstimer i samværsdanser og fem undervisningstimer i kreativ / scenisk dans

- Fordypningsoppgave: Studenten velger ut èn skriftlig fordypningsoppgave fra arbeidsmappa

- Fagdidaktisk oppgave: Studenten velger ut èn praksisoppgave fra arbeidsmappa

- En egenkoreografert dans (dokumentert på video)

  Refleksjonsnotat om egen utvikling og læringsprosess

I vurderingen av vurderingsmappen legges det vekt på følgende:

- At det som presenteres er faglig relevant og har forankring i dans- og dansepedagogikk

- At det som presenteres er basert på egen aktivitet og egne undersøkelser

Den ferdige vurderingsmappen skal leveres til fastsatt tid før eksamen og i 2 eksemplarer. Under eksamen vil de 3 emnene som studenten selv har valgt ut, være utgangspunkt for en muntlig eksamen.

 Egenferdighet

For å kunne gå opp til avsluttende eksamen kreves det tilfredsstillende egenferdighet i følgende danser:

a) Norske folkedanser: Totalt 10 danser. Det velges danser fra hovedområdene:

Bygdedans, Runddans, Turdans, Sangdans og Sangleik.

b) Internasjonale / moderne dans: Det velges ut 8 danser fra pensum.

c) Kreativ dans - frie bevegelser

Egenferdighet vurderes til bestått/ikke bestått. Hensikten med studentenes egenferdighet er å kunne vise øvingsbilder som grunnlag for elevenes utvikling av idrettsferdigheter.

 Eksamen

For å kunne fremstille seg til eksamen må alle obligatoriske oppgaver være levert i rett tid/utført i rett tid og være godkjent. Studenten må ha oppfylt kravene til obligatorisk deltakelse. Det vises for øvrig til "Forskrifter for eksamen m.v. ved Høgskolen i Nesna"..

Grunnlaget for karaktersettingen er en samlet vurdering av studentens innsikt, kunnskap og ferdighet i faget. Det gis en karakter som resultat av:

a) Praktisk-metodisk eksamen. Vekting: 50 %. Ekstern sensurering

b) Mappevurdering, muntlig eksamen. Vekting: 50 %. Intern sensurering

 Praktisk-metodisk eksamen

Praktisk metodisk eksamen består av tre deler: a) gjennomføring av undervisningsopplegg b) Egenferdighet og c) muntlig eksamen. Det gis individuelle graderte karakterer og delene a, b og c vektes 2:1:1. Praktisk-metodisk eksamen gjennomføres på følgende måte:

a) Studenten trekker en dans cirka 48 timer før gjennomføring. Det utarbeides en skriftlig, begrunnet undervisningsplan for en gitt målgruppe i dans, tilsvarende 1 undervisningstime. Studenten velger selv ut 10-15 min fra dette opplegget som skal gjennomføres med medstudenter. Skriftlig plan leveres sensor før gjennomføring.

b) Studenten trekker tre danser fra pensum 2 timer før gjennomføringen starter.

c) Individuell muntlig prøving av kunnskap i tilknytning til tema og gjennomføring i del a).

Mappevurdering - muntlig eksamen

Vurderingsmappen er grunnlag for vurdering, og skal forsvares ved muntlig eksamen. Varighet ca. 25 minutter.

Som bakgrunn for karaktersetting teller vurderingsmappe 60 % og muntlig eksamen 40 %.