Drama- og teaterpedagogikk |
|
|
Drama- og teaterpedagogikk
Studieplan 30 studiepoeng
Høgskolen i Nesna
Godkjent 17.04.2007
1 Innledning
Fagplanen i Drama- og teaterpedagogikk bygger på faget Drama i Rammeplanen for faglærerutdanning i praktiske og estetiske fag (2003).
Å studere drama innebærer å utvikle sine ferdigheter i selve teaterhåndverket og evnen til å fordype seg gjennom spillsituasjoner. Det innebærer å utvikle sine evner til samarbeid og samspill, som igangsetter og leder og en innføring i fagets teori og didaktikk.
Drama- og teaterpedagogikk skal gi praktisk og teorietisk innsikt i dramatiske uttrykksformer, utforskende dramaarbeid, innføring i ulike dramaturgiske modeller og teaterformer, og teaterhistorie fram til det 20.århundre. Studiet vil fokusere spesielt på å utvikle formsans og uttrykksevne i forhold til de dramatiske uttrykksformer og strukturering av spill, planlegging, gjennomføring og vurdering av dramaundervisning for barn med ulike forutsetninger.
2 Mål
Studiet Drama- og teaterpedagogikk er lagt opp til å imøtekomme pedagogiske utfordringer i barnehage- og grunnskole.
Studentene skal:
- gis muligheter til å utvikle egen spillkompetanse
- tilegne seg erfaring med og kunnskap om drama som estetisk erkjennelsesform og utvikle evnen til å delta i skapende prosesser med andre
- tilegne seg erfaringer med og kunnskap om drama som uttrykks- og kommunikasjonsmiddel
- utvikle formsans og uttrykksevne i forhold til dramatiske uttrykksformer og for å forstå ulike strukturer i spill
- tilegne seg erfaringer med og kunnskap om dramafagets egenart og dets forhold til lek og teater
- tilegne seg erfaring med å planlegge, gjennomføre og vurdere dramaundervisning for elever med ulike forutsetninger
- utvikle evnen til å oppleve og vurdere teater
Målgruppe
Drama- og teaterpedagogikk kan være en fordypningsenhet for førskolestudenter, en komponent i en bachelorutdanning i drama og teater eller et videreutdanningstilbud for førskolelærere, allmennlærere eller andre med interesse for dramaundervisning i ulike sammenhenger. Studiet kan inngå som et skolerelevant fag innenfor allmennlærerutdanningen.
Opptakskrav
Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse.
3 Innhold
Studiet er bygget opp om følgende hovedemner:
DR 100 Spillkompetanse, drama- og teaterpedagogikk I (15 stp)
- Grunnleggende spillaktiviteter og lek
- Improvisasjon
- Rollespill
- Dramaforløp og teater i undervisning
- Drama- og teaterpedagogisk teori og refleksjon
- Dramapedagogisk historie og teori
Fagpraksis
Man vil arbeide med dramafaget pedagogisk og utnytte de kunnskaper studentene tidligere måtte ha tilegnet seg gjennom utdanningen på førskole - og allmennlærerstudiet og trekke veksler på dette enten i rene faggrupper eller i blandede grupper. Studentene vil gjennomføre en egen fagpraksis i drama med godkjente veiledere (maksimum 5 timer) i barnehage, skole, kulturskole eller amatørteater. Praksis gjennomføres i grupper. En rapport fra gruppa skrives etter fullført fagpraksis, hvor det fokuseres på planlegging, gjennomføring og evaluering.
DR 110 Teaterhistorie og genreforståelse før 1900 (7,5 stp)
- Drama og teaterfagets historie fra antikken til 1900
- Tekst- og forestillingsanalyse
- Barne-og ungdomsteatrets historie
DR 120 Teaterproduksjon (7,5 stp)
- Dramaturgiske valg og modeller
- Dramatiske og sceniske virkemidler
- Produksjonsplanlegging
4 Organisering og arbeidsformer
Studiet er organisert som et heltidsstudium og går i høstsemesteret. Teorien vil delvis bli dekket gjennom forelesninger, men mye av dette vil studentene måtte lese på egenhånd og arbeide med i diskusjonsgrupper. Veiledning, diskusjoner og annen faglig kontakt foregår i læringsplattformen Moodle (klasserom på nett). Alle studenter vil få utdelt en egen e-postadresse for høgskolen og få tilgang til Moodle ved studiestart. Studentene må være forberedt på å bruke tid utover den vanlige undervisningen i forbindelse med enkelte prosjekter.
Undervisningen vil ha følgende undervisningsformer:
- praktisk undervisningsarbeid
- demonstrasjon
- forelesninger
- selvstudium
- diskusjon
- spill og framføring
- prosjekt
- utvikling og utprøving i gruppe
- veiledning
- kollokviegrupper
5 Obligatorisk deltaking og arbeidskrav
Obligatorisk deltaking
All undervisning og praktisk arbeid er basert på kollektive arbeidsformer og samspill i gruppe, og er derfor obligatorisk. Forelesninger er ikke obligatorisk.
Ekskursjoner og studiereise er helt nødvendig for å få varierte inntrykk og erfaringer fra ulike dramafaglig miljøer og for å skaffe seg erfaring og opplevelse av teater. Studiet krever at den enkelte student ser og gir en skriftlig vurdering (maksimum 1 maskinskrevet side) av minst to profesjonelle teaterforestillinger gjennom studieåret. Den enkelte student bør derfor beregne en kostnad til studietur til Oslo på ca. kr. 3000 - 3500. Studieturen vil primært ha opplevelse av teater som mål, men omvisninger på teatre, besøk i teatermuseer osv. er en del av studieturen. Planlegging og gjennomføring av studieturen skal utføres av fagutvalg i samarbeid med ansvarlig faglærer.
Det er mulig med fleksible løsninger for studenter som har en annen fagpraksis samme studieår, eller som av andre grunner har problemer med en sammenhengende fagpraksis.
Arbeidskrav
Følgende arbeider må være gjennomført i løpet av studieåret, til rett tid slik det framkommer på semesterplanen, for at studenten skal kunne framstille seg til eksamen:
Skriftlig arbeid
DR 100 Spillkompetanse, drama- og teaterpedagogikk I (15 studiepoeng)
-Logg for to samlinger fra praktisk arbeid
-Tre skriftlige oppgaver:
-to fagdidaktiske oppgaver (hver på 3-6 sider)
-semesteroppgave i enten dramapedagogisk teori eller teaterpedagogikk på 8-10 sider.
- Praksisrapport (4-8 sider)
DR 110 Teaterhistorie og genreforståelse før 1900 (7,5 studiepoeng)
- To teateranmeldelser á en side.
Kunstnerisk arbeid
DR 120 Teaterproduksjon
Teaterproduksjon med varighet 15-20 minutter skal vises for et selvvalgt publikum, fortrinnsvis barn og unge. Dette gjennomføres i 6. samling.
En skriftlig logg for hver gruppe
6 Vurdering
Mappevurdering
En del av vurderingen skjer gjennom mappevurdering. Arbeidsmappe må være godkjent før en fastlagt frist for at studenten kan framstille seg til eksamen. Denne fristen skal være kjent for studenten i god tid før innlevering av vurderingsmappen. I arbeidsmappen inngår alle skriftlige arbeidskrav, både individuelle og gruppevise. I vurderingsmappen inngår følgende:
- Logg over praktisk arbeid for en samling
- En fagdidaktisk oppgave
- Semesteroppgaven
Eksamen
DR 100 Spillkompetanse, drama- og teaterpedagogikk I
En muntlig eksamen på grunnlag av hele pensum og deler av vurderingsmappe (trekkes i forkant). Kandidatene blir gjort kjent med resultatet av trekningen 45 minutter før eksamen. Ekstern sensur.
DR 110 Teaterhistorie og genreforståelse før 1900
Individuell hjemmeeksamen av 3 dagers varighet. Intern sensur.
DR 120 Teaterproduksjon
Praktisk hjemmeeksamen i gruppe med visning og med samtale
Den praktiske hjemmeeksamen i grupper foregår over 3 dager med visning den 4. dagen. Intern sensur.
Ved vurdering av eksamen benyttes bokstavkarakterene A til E for bestått, F for ikke bestått. For øvrig vises det til HiNe’s eksamensreglement.
Vurderingskriterier for praktisk eksamen:
- Helhetsinntrykk
- Samsvar mellom form og innhold
- Bruk av kropp, stemme og/eller bevegelse
- Dramatiske virkemidler
- Dramaturgiske valg
- Fordeling av arbeidsoppgaver/roller i den sceniske forestillingen
- Tilrettelegging for tenkt målgruppe
Det gis ingen samlet karakter, men det framgår av vitnemålet hvilke eksamenskarakterer kandidaten har oppnådd.
|
|
Tekst: Yvonne Langfors
|
|
Publisert fredag 20. april 2007 |
Hjem 
Fagplaner 2007-2008 
