Natur og kultur for EST-studenter på tur
Formgiving, kunst og håndverk er på mange måter et lite fagområde, men det forvalter viktige komponenter i utdanningssammenheng. Samfunnet har et økende behov for visuell og kulturell kompetanse. Evnen til å se, kunne vurdere og uttrykke er avgjørende i et moderne og fremtidsrettet samfunn og internasjonale impulser blir viktig for utvikling av fagets identitet.
Kine Borg og Mari Olsgaard Rønhovde gjør seg kjent med grafikkverkstedet på University of Art and Design (UIAH). (Foto: Marte Moe Schøyen)
Seks tredjeårs studenter fra faglærerutdanning i formgiving, kunst og håndverk, reiste 13. mars til Helsinki for å delta på en ukes intensiv opplæring i design-nettverket Cumulus. Intensjonen var å møte studenter fra ulike europeiske lærerutdanningsinstitusjoner tilknyttet formgiving, kunst og håndverk, for å bli kjent med hverandres faginnhold og undervisningstradisjoner.
Studentene som deltok på samlingen var Mari Olsgaard Rønhovde, Line Pedersen, Kine Borg, Joakim Bergersen, Marthe Moe Schøyen og Kjell Olav Lyseggen. Ansvarlig for EST sin deltagelse var doktorgradsstipendiat Laila Belinda Fauske. De norske studentene møtte studenter fra tilsvarende utdanninger i Sveits, Nederland (Utrecht og Rotterdam), Danmark og Finland. En tilsvarende samling ble gjennomført i Utrecht i fjor, men da var ikke EST med.
Natur, design, arkitektur og samfunn
Temaet for uken var ”Environmental art” som det arbeides aktivt med, ved vertsinstitusjonen, University of Art and Design (UIAH). Spenningen var stor ved avreise. Hva kunne denne uken by på av faglige impulser og utfordringer?
Workshopen "natural environment" ble lagt til skogs.
Gjennom UIAHs program ble ”environmetal art” belyst fra flere innfallsvinkler. Naturperspektivet sto sentralt, men samfunnsspørsmål og de menneskeskapte omgivelser som arkitektur og design av hverdagsgjenstander var også viet oppmerksomhet. Temaet ble problematisert gjennom forelesninger, workshops, ekskursjoner og diskusjoner. Det fagdidaktiske potensialet ble satt i søkelyset, og møte med ”environmental art” har gitt mulighet til refleksjon. Som en av studentene skriver i sitt avsluttende notat:
”Da professor Timo Jokela (University of Lapland) hadde en forelesning om environmental art gikk han inn på hvor viktig den kulturelle og historiske delen av omgivelsene er. Det fysiske landskapet og alt det som fyller det i tid og rom skaper et nytt bilde av omgivelsene. Dette kan gi grunnlag for hvordan man kan bruke omgivelsene til kunst eller kunstformidling”.
Møte mellom ulike fagtradisjoner
Det å reise til et annet sted og møte studenter som har valgt tilsvarende utdanning som en selv gir også anledning til å reflektere over eget faglig ståsted, samtidig som en får mulighet til å se sin egen utdanning i et nytt lys. En av kveldene hadde de finske studentene lagt til rette for en uformell diskusjonsarena. Den uformelle formen gav mulighet for fri fabulering og har av studentene i ettertid, blitt fremhevet som den diskusjonen der det sterkeste engasjementet kom frem. Pisaundersøkelsen, fagets timetall i skolen, alternative arbeidsområder og faglærerens rolle i fremtiden var temaer som ble løftet frem.
 HiO-student Mari Olsgaard Rønhovde (i midten) sammen med danske lærere etter at de har hatt i oppgave å designe hjelpeutstyr til Lara Croft. (Foto: Marte Moe Schøyen) |
Uken bar preg av en stor grad av studentaktivitet. Hver av studentgruppene som deltok hadde ansvar for å presentere ett område fra egen utdanning som knyttet seg til temaet. De skulle også legge opp til en diskusjon i etterkant av presentasjonen. De ulike gruppene hadde valgt forskjellige innfallsvinkler og ulik fagforankring kom til syne i diskusjonene. Det var engasjerende og interessant å være tilstede.
Den norske gruppen tok utgangspunkt i det norske skolesystemet og den generelle delen av læreplanen med vekt på ”det miljøbevisste mennesket”. For å konkretisere sammenhengen mellom Kunst og håndverk og miljøtenkning valgte de å presentere ”miljøvennlig grafikk”, som studentene har arbeidet med på EST under ledelse av førsteamanuensis Trygve Retvik. Den norske gruppen belyste også temaet kulturarv og inviterte til drøfting rundt disse temaene. Diskusjonen ble spennende og både likheter og forskjeller ble trukket frem.
Erfaringer og refleksjon
Det ligger i programmets intensjon at en slik uke skal være intensiv. Programmet var tett fra morgen til kveld. Kontrastene var også store. Universitet lå like i nærheten av Helsinki sentrum. En busstur unna lå Nuuksio nasjonalpark der vi tilbrakte fredag ettermiddag og kveld, med blant annet sauna og isbading på programmet. Stillheten og nærheten til naturen kastet nok et lys over ukens tema. Opplevelsen av å møte naturen og vintermørket sammen med mennesker du bare hadde kjent noen få dager, tydeliggjorde den overordnende intensjonen med samlingen.
 Utfordringen her er: hvordan kan man ved hjelp av et A4-ark beskytte et egg slik at det tåler en treplate. HiO-student Marte Moe Schøyen prøver å løse oppgaven sammen med Liisa Aholainen fra Designmuseet i Helsinki. (Foto: Laila B. Fauske) |
Møte med andre lands undervisningsformer har bidratt til større bevissthet omkring ulike måter å undervise på og har synliggjort hvilket faginnhold som vektlegges innenfor de ulike tradisjoner. De norske studentene har latt seg inspirere og engasjere og de har tatt med seg nye ideer hjem med tanke på egen undervisningspraksis.
En student oppsummerer det slik: ”Alt i alt dro vi fra Helsinki med inspirasjon til å jobbe mer med store kunstprosjekter ute i Oslo; store krittkunstverk på gata, la elever male hele asfalten i skolegården, la førsteårs studentene på faglærerutdanningen jobbe sammen for å lage kunstverk ute i naturen; på Bygdøy, Grünerløkka og St. Hanshaugen. Vi dro hjem med en god følelse rundt utdanningen vår, som vi tror i stor grad kan måle seg med andre lands utdanning.”
[ Laila Belinda Fauske ]
Leserkommentarer til artikkelen
Spennende prosjekt!
Gratulerer!
Flott!
Dette var interessant!