16.juni seminaret 2006 - referat
Kort referat - lenker til foredragene ligger nederst
Program
|
0900 |
Velkommen |
|
0915 |
Samhandling og mobilitet; Universiteter og høyskoler som nav i innovasjonsarbeidet. |
|
0945 |
Digital historiefortelling - inkludert et knippe av høyskoleansattes egenproduserte filmer |
|
1045 |
Kaffepause |
|
1100 |
Serumserum.no - portal for formidling av "tredje-oppgave"-prosjekter |
|
1120 |
Gruppearbeid – kafébord |
|
1215 |
Lunsj |
|
1245 |
Oppsummering og avslutning |
Han Martin Fagerli ønsket velkommen med refleksjoner rundt innovasjon og mobilitet – med utgangspunkt i at de mest produktive forskerne, også når det gjelder mer tradisjonell akademisk formidling, er de som har flyttet mest i karrieren.
Inger Marie Søyland introduserte dagens tema med utgangspunkt i formidlingsoppgaven slik den er beskrevet i en nær forestående rapport fra Universitets- og høgskolerådets formidlingsutvalg.
Gunnar Wille definerte begrepene samhandling og innovasjon og beskrev universitetenes og høyskolenes rolle og utfordringer. Han knyttet problemstillingene til artiklene i HiO-rapport nr. 11, 2006. Rapporten kan fåes ved henvendelse til Enhet for nyutvikling.
Kristoffer Pahle og Kjetil Bjørke presenterte ideene bak digital historiefortelling og fortalte hvordan det jobbes med dette området på HiO. Innledningen innehold inspirerende eksempler på digitale historier, ikke minst fra HiO’s egne ansatte.
Inger Marie Søyland og Merethe Maberg fra Studentparlamentet introduserte serumserum.no. Nettstedet som skal informere om aktiviteter innenfor den tredje oppgaven og være en felles møteplass for ”Akademia” og næringsaktører i regionen blir ønsket velkommen av studenter og eksterne aktører. Utfordringen blir, som for alle nettsteder, å bli brukt og å holde seg aktuelle.
Temaene over ble deretter diskutert i kafébord, der alle deltakerne diskuterte alle fire problemstillingene. Nedenfor redegjøres kort for resultatene av diskusjonene.
1. Hvordan motiverer vi til økt samhandling og mobilitet?
- få slike krav inn i systemet som økonomisk og faglig meritterende
- skape arenaer for personlige kontakter og nettverk (Dialogkonferansen er en slik arena)
- skifte arenaer – oppsøke arenaer som er beslektede med dem vi til vanlig oppsøker, men med andre aktører og dermed nye perspektiver (eks. Norsk Industri’s konferanse om arbeidsliv og læring – kjent tema, fremmede perspektiver)
- studenter treffes på tvers av fag
- må arbeides med dette både eksternt og internt – intern mobilitet!
- bruke den kanalen vi allerede har mot regionen gjennom alle studentene i praksis (eks. Ullevålprosjektet)
- lage historier – gjerne digitale – fra de gode eksemplene
- klar og tydelig på budskap – bevisstgjøre, dokumentere og presentere kjernekompetanse
- alumni
- å bruke TID på prosessene
- skape en arena for både profitt og idealisme
- HiO må ha en strategi som sier at dette er noe de vil
- det må være resurser – penger og personer
2. Digital historiefortelling: Hvordan og hvor egner denne formidlingsmåten seg?
- undervisning; ”nyhetsspråk” i undervisningen positivt fra studentperspektiv
- bedriftsopplæring – personalutvikling, teamutvikling, organisasjonsutvikling - suksesshistorier
- introduksjon: bilder trigger hukommelse
- fordypning: trenger dypere gjennom å arbeide med presis presentasjon
- pionerhistorier – hvordan fagområder og profesjoner har utviklet seg
- utstillingsvindu for faglige områder, prosjektformidling
- visualisering av modeller
- forskningsrapporter – resultatformidling og skape engasjement aksjonsforskning
- markedsføring av personer
- skape flere fortellere – og kursholdere
- presentere HiO – karrieresenteret: hva går studiet ut på, effekt karrieremessing, studiereiser
3. serumserum.no er klar for bruk. Hvordan sikrer vi at dette blir en levende portal?
- redaktør
- markedsføring – munn til munn
- linker fra andre viktige sider, for eksempel karrieresenteret og seniordatabasen
- utfylle, ikke overlappe – ”lytte oss inn”
- teksten er avgjørende
- bevissthet om målgruppen og deres ønsker om tekst/språk
- ”serumassosiasjoner”
- dynamisk forside
- nettverksbygging
- utstilling ved læringssentrene
- kopling mellom HiO og HiAks hjemmesider
- noen må ha det som arbeidsoppgave/arbeidsplass
- praksisplass for studenter
- engelsk versjon? For å ivareta den internasjonale dimensjonen
4. Hvilke andre formidlingsarenaer og – måter bør vi også utforske
- møteplasser – kopimaskiner, kafé, lunsjrom
- å vite mer om personer og formidlingsmåter
- fagseminarer - en viktig læringsarena
- næringslivsdager – arenaer hvor potensielle arbeidsgivere og arbeidstakere møtes
- dialog i nettverk: fag, kommunal, organisasjoner, bedrifter, virkemiddelapparatet, alumni, profesjoner
- digital formidling
- undervisning og praksis
- kompetansedelingsrom – motivasjon for deling
- vedlikehold av lenker
- serumserum: redaktør, korrekturleser
- NRK – nett og radio
- Fronter for intern formidling
- Profesjonsorganisasjonene
Oppsummering
Oppsummeringen tok utgangspunkt i punktene fra Formidlingsutvalget i UH-rådet. Her gjengis noen momenter.
- formidlingsoppgavene må ivaretas og videreutvikles i tråd med formidlingsutvalgets endelige rapport
- seminaret har vist hvor nødvendig det er å videreutvikle forståelse for hvorfor, hvordan og hva vi formidler
- nødvendig med noen begrepsavklaringer når det gjelder forskningsformidling, brukerstyrt formidling og formidling utover tradisjonell forskningsformidling
- for at forskere skal være aktive brukere av serumserum.no må de introduseres til det som et verktøy de selv kan bruke
- studentene ønsker å bli aktive brukere av serumserum
- sjekke effekten inn i utdanningene – forbedringer i praksis
- bygge på praksisplassene – at dette er etablerte relasjoner – bygge nye dimensjoner inn i dette for å styrke samhandling
- sett det inn i undervisningssammenheng – demp ordene innovasjon og kommersialisering og få de nye tankene inn i hverdagene våre
Se lenker til foredragene nedenfor. Høyreklikk
(gw_nav i innovasjonsarbeidet_2006 (118,00 kB))
(ims_formidling_2006 (142,50 kB))
(dighist_2006 (181,00 kB))