Mer samarbeid mellom LU og Sudan
Anders Breidlid har bodd i Sudan og har gjort flere feltarbeid i landet. (Arkivbilde: Kari Aamli)
Midlene kommer fra Senter for internasjonalisering av høyere utdanning, SiU.
– Vi søkte om midler fordi vi har stor kompetanse på Sudan. Jeg har bodd i Sudan og har gjort flere feltarbeid i landet med midler fra Norges Forskningsråd, sier leder for prosjektet, professor Anders Breidlid. – Vi har også NOMA-masteren der vi har et nært samarbeid med Ahfad University for Women i Khartoum, og der studenter fra både Sør- og Nord-Sudan deltar. I tillegg har vi flere studenter fra Sudan på vår ordinære master i flerkulturell og internasjonal utdanning.
Utdanning og fred
– Sør-Sudan har vært gjennom en borgerkrig som tok slutt i 2005, og det er viktig at utdanning prioriteres for at freden skal bestå. Upper Nile University er ett av tre universiteter i sør som sårt trenger støtte til infrastruktur, undervisningsprogrammer, støtte til lærerne og forskning, sier Breidlid.
Midlene Avdeling for lærerutdanning har fått skal gå til støtte av et Masterprogram i utdanning med spesielt fokus på kjønn, støtte til to PhD-studenter fra Sør-Sudan og bistand med hensyn til IT utstyr og opplæring innen datateknologi.
Engelsk og forskningsprosjekter
Førsteamanuensis Halla Holmarsdottir nevner også at det vil bli arrangert kortere kurs for universitetslærere i for eksempel engelsk. I tillegg er det midler til et forskningsprosjekt hvor både sudanske og norske forskere vil delta.
– Vi er selvfølgelig svært fornøyd med at vi har fått midlene, ikke minst fordi vi tror det kan være viktig i konsolideringen av freden, sier Breidlid. – Prosjektet vil på den annen side være svært krevende i et meget tøft område, både klimatisk og politisk. Vi vil forsøke å rekruttere flere medarbeidere fra Avdeling for lærerutdanning i dette arbeidet.
[Heidi Biseth]
Les mer
- Mer informasjon om NUCOOP (Sudan – Norwegian University Cooperation Programme for Capacity Development in Sudan)
- Upper Nile University
Si din mening!
Leserkommentarer til artikkelen
Gratulerer så mye!
Dette er et godt utviklingsarbeid! Det viktige her er jo å gjøre et godt arbeid, og ikke kvalifisere seg selv. Likevel en strålende sjanse til å gjøre utviklingsarbeid meriterende. Dette gir kanskje mulighet for at flere skal kunne kvalifisere seg til førstelektor eller dosent? :-)
Det er fint at oppslaget peker på at det muliggjør forskning, men det hadde kanskje vært en god ide å understreke at dette i særlig grad handler om nyutvikling?
Vibeke Bjarnø (07. januar 2008)
Gratulerer, Prof. Breidlid!
Anders, gratulerer så mye med din innsats! Upper Nile er et meget viktig og politisk sårbart område i sør-Sudan. Ja, kapasitetsbygging og støtte til infrastruktur er passordet for konsolideringen av freden og stabilitetet i sør-Sudan.
Lykke til videre :)
Walter L. Lodwa (07. januar 2008)
Det mulige og det virkelige
EN kjempemulighet. Vi som har brukt det faglige livet vårt til å arbeide for og med undervisning, trenger ikke argumentere for at undervisning (utdanning og daning) er viktig. Spørsmålet er ikke for eller mot undervisning, for eller imot forsking, for vi veit, når vi tenker oss litt om, at det finnes ulike typer kunnskap, ulike typer vitenskap og ulike vitenskaps- og forskingssyn. Og ulike og også motstridende holdninger til kunnskap og vitenskap. Derfor blir Vibeke Bjarnøs begrunnede, utfordrende og spørrende gratulasjoner så viktige.
Viktig bl.a. fordi det som bør være overordnet, lett kan underordnet - særlig i en verden som er så sterkt status- og middelorientert som vårt samfunn og vår universitets- og høgskole-"verden" er. For er det ikke f.eks. slik at den individualistisk orienterte meriteringen - eller litt mindre akademisk uttrykt: status- og prestisjejaget, har stor innflytelse på utviklingen - også innenfor vårt virksomhetsområde?
I dag er det kraftige meriteringsinstrumentet, og den hegemoniske tradisjonen det er en del av, kanskje den viktigste driveren for å løsrive profesjonsutdanningene og utdanningsvirksomheten fra solidaritetsverdiene, fra det sivile samfunnets behov.
Vitenskap, særlig tydelig i profesjonsfagene, dreier seg primært om å skape viten. Og viten finnes av ulikt slag. Kanskje er det på heimebane at Sudan-prosjektet kan bidra med det største kunnskaps- og innsiktsløftet.
Og da vil det også kunne bety en kjempemulighet for Sudan.
slik tenker iallefall Sigurd
--
sigurd Haga (09. januar 2008)
En viktig prinsipiell diskusjon!
Det er en viktig prinsipiell diskusjon som her trekkes opp. Håper rektoratet i arbeidet med å utvikle ”den nye HiO” tar denne diskusjonen på alvor.
Utviklingsarbeidet i Sudan er prinsipielt viktig ut over den konkrete betydningen av dette ene prosjektet. Det synes jeg Sigurd får godt fram i sitt innlegg. I arbeidet tar en utgangspunkt i konkrete behov for å etablere utdanning på ulike nivåer og gjennomføring av dette. I oppslaget kommer det fram at det også gir rom for forskningsaktivitet. Sånn er det ofte. Dette er motsatt den gjengse forståelsen av forholdet mellom F og U hvor forskerne først kommer med "de lure tankene" og så kan ”noen andre” sette dem ut i livet i form av utviklingsarbeid. Virkeligheten er altså ofte motsatt: Først arbeides det med utviklingsarbeid som går ut på å endre eller forbedre en vanskelig eller utilfredsstillende situasjon. Så oppstår det nye tanker og forståelser som også kan "kodes" som forskning.
Ved IKT-seksjonen, Avdeling for lærerutdanning, har vi nettopp denne rekkefølgen: Først har vi arbeidet med å integrere IKT i mange av fagene gjennom flere utviklingsarbeider som "Fleirfagleg" og ” Integrering av IKT i den nye allmennlærerutdanningen av 2003 med vekt på flerfagsdidaktikk”. SÅ har vi søkt og fått tilslag på forskningsmidler for å etterprøve effekten av dette utviklingsarbeidet.
Samtidig vil jeg understreke og gjenta det Sigurd sier: "I dag er det kraftige meriteringsinstrumentet, og den hegemoniske tradisjonen det er en del av, kanskje den viktigste driveren for å løsrive profesjonsutdanningene og utdanningsvirksomheten fra solidaritetsverdiene, fra det sivile samfunnets behov."
Selv om dette er en generell diskusjon, så vil jeg igjen understreke betydningen av den faktiske tildelingen og det viktige i at HiO er så sterkt framme i denne type solidaritetsarbeid.
Vibeke Bjarnø (09. januar 2008)