Området gjenspeiler forskningsinteresser som primært er knyttet til sykepleierutdanningen. Fagdidaktiske problemstillinger er sentrale. Et hovedmål for området er å fremme forskningsbasert innsikt i hvordan sykepleiefaget formidles, læres og utvikles. Studentene som aktører i eget og medstudenters læringsløp er et relativt lite utforsket område. Det samme gjelder lærerrollen.
I likhet med andre profesjonsutdanninger er både skole og yrkesfelt læringsarenaer i utdanningen. Det medvirker til didaktiske utfordringer hvor det er viktig med forskningsmessig innsikt. Eksempelvis utprøves ny modell for kliniske studier, som samtidig gjøres til gjenstand for forskning. Flere FoU-prosjekter har ”veiledning i kliniske studier” som tema.
Studier med fokus på utforming av yrkesrolle, faglig identitet og kunnskapsutvikling retter også søkelys mot den nyutdannede sykepleier- og utvider derved forskningsperspektivet til overgangen mellom utdanning og yrkesliv, samt tematikk i yrkeslivskonteksten som har utdanningsmessig betydning.
Sosialisering; identitet og rolle
|
|
|
|
Nyutdannede sykepleieres utforming av sykepleierrollen i sykehus – hvordan møter sykepleierne krav og forventinger i pleiekulturen?
|
|
Prosjektansvarlig: Mari Skancke Bjerknes
Veileder: May Karin Rognstad
Biveileder: Bjørg Christiansen
|
|
|
|
|
|
Psykisk helse, interpersonlig stil og livskvalitet hos studenter i profesjonsutdanninger. Betydning for studieforløp og opplevd mestring av klientarbeid.
|
|
Prosjektansvarlig: Per Nerdrum, ØKS. Prosjektmedarbeidere: Helge Rønnestad, ØKS og Tone Rustøen, SU.
|
|
|
|
|
|
Uegnet for sykepleieyrket? Doktorgradsarbeid.
|
|
Prosjektansvarlig: Ida Baklund
Hovedveileder prof Kåre Heggen, Senter for profesjonsstudier, HiO
Biveileder: prof Harald Grimen, Senter profesjonsstudier
|
|
|
|
|
|
Hvordan påvirker overgangen til arbeidslivet identitet- og kunnskapsutvikling hos sykepleiere?
|
|
Prosjektansvarlig: Bjørg Christiansen
Knyttet til prosjektet ”Prolearn” v/ leder prof.Karen Jensen, PFI;UIO.
|
|
|
|
|
|
Hvordan forbereder deltidsutdanningen studenter til yrkeslivet?
|
|
Prosjektansvarlig: Inger Taasen
|
Kunnskap og kompetanse
|
|
|
|
|
|
|
|
Kreftsykepleie og kompetanseutvikling
|
|
Prosjektansvarlig: Anne Marie Reitan
Veileder: Astrid Wahl
|
|
|
|
|
|
Hvordan bidrar medstudenter til utvikling av normativ kompetanse i skolekonteksten?En studie av studentdialogen etter rollespill
|
|
Prosjektansvarlig: Bjørg Christiansen
Innenfor rammen av prosjektet: Helse – og sosialfagstudenters normative og ekspressive kunnskapsgrunnlag. Prosjektleder: prof. Karen Jensen.
|
|
|
|
|
|
Hvordan er studiets mål for relasjonskompetanse synliggjort i studentenes praksisfortellinger ved Videreutdanning i psykisk helsearbeid? En narrativ analyse av studentenes praksisfortellinger knyttet opp mot studiets program for trening av kommunikasjons- og relasjonsferdigheter.
|
|
Prosjektansvarlig: Anne Skumsnes. (1.lektorprogram)
Veileder: Bjørg Christiansen
|
|
|
|
|
|
Læring og kunnskapsproduksjon i prosedyreorientert sykepleie
|
|
Prosjektansvarlig: Ingebjørg Strand
|
|
|
|
|
|
Suksessfaktorer i didaktisk veiledningsarbeid for utdanning til morgendagens sykepleie
|
|
Kine Røine
|
|
|
|
|
Informasjonsteknologi
|
|
|
|
Nettbasert læring
|
|
Prosjektansvarlig: Sissel Eeg-Larsen (førstelektorprogram)
|
|
|
|
|
|
Informasjons- og kommunikasjonsteknologiens plass i fremtidens sykepleierutdanning.
|
|
Prosjektansvarlig: Hilary Jacobsen
Prosjektmedarbeider: Jytte Kvitle
Veileder: Astrid Wahl
|
|
|
|
|
|
IKT- et verktøy til utvikling av sykepleiekompetans? Utvikling av programvare for KPO-modellen og utprøving innenfor psykiatrisk praksis for sykepleierstudenter.
|
|
Prosjektansvarlig: Vidar Frigstad
Veileder: Dagfinn Nåden
Biveileder: Gunn von Krogh
|
|
|
|
|
Sykepleiedokumentasjon
|
|
|
|
Sykepleiedokumentasjon både til gavn og møye
|
|
Prosjektansvarlig: Dagfinn Nåden og Kari Kavlie
|
|
|
|
|
|
Kvalitetssikring av sykepleiedokumentasjon ved hjelp av en teoribasert modell for dokumentasjon av sykepleie i elektronisk pasientjournal
|
|
Prosjektansvarlig: Gunn von Krogh
Veileder: Dagfinn Nåden
|
|
|
|
|
Praksisstudier
|
|
|
|
Studentveiledning ved praksisstudier i 3.studieår via modellen studenttett post.(førstelektorprogram)
|
|
Prosjektansvarlig: Kirsten Halse
Veileder: Bjørg Christiansen
|
|
|
|
|
|
Studenters bruk av ulike læringsressurser i klinisk praksis for å fremme egen læring
|
|
Prosjektansvarlig: Kirsten Halse
|
|
|
|
|
|
Når vårt ble andres og andres ble vårt i utdanning.
|
|
Prosjektansvarlig: Brit Næss-Andresen, TVIP Flere delprosjekter vedr. studentvurdering i forhold til praksisveiledere.
Veileder og samarbeidspartner: Gerd Bjørke
Biveileder: Bjørg Christiansen
|
|
|
|
|
|
Å lære av hverandre – medstudentlæring ved øvingsposten i sykepleierutdanningen.
|
|
Prosjektansvarlig: Bjørg Christiansen
|
|
|
|
|
|
Studenter og lærere på flyttefot; studenter som veiledere for hverandre
|
|
Prosjektansvarlig: Elisabeth Hessevaagbakke
|
|
|
|
|
Mappe som studieform
|
|
|
|
Utvikling og evaluering av deltidsstudiet - med fokus på mapper som pedagogisk redskap, studentmedbestemmelse og fleksible studieordninger og integrering av teori og praksis
|
|
Prosjektansvarlig: Inger Taasen
|
|
|
|
|
|
Evaluering av første året med en mappestruktur på VIP. I samarbeid med høgskolen i Østfold
|
|
Prosjektansvarlig: Anne Skumsnes
|
|
|
|
|
|
Studiegrupper som gjennomgående læringsenhet i sykepleierutdanningen
|
|
Prosjektansvarlig: Gøril Nordang
|
|
|
|
|
Internasjonalisering og tverrkulturell kompetanse
|
|
|
|
Læring i et flerkulturelt perspektiv, sykepleierutdanningen i Kina og Norge
|
|
Prosjektansvarlig: Kari Kavlie
|
|
|
|
|
|
Videreutvikling av flerkulturell kompetanse med fokus på psykisk helse ved videreutdanning i psykisk helse
|
|
Prosjektansvarlig:Heather Hansen, VIP Prosjektansvarlig:Heather Hansen, VIP
Veileder: Gunnar Wille
|
