Leger i emning – om profesjonsidentitet blant medisinstudenter
Doktorgradsstudent:
Hovedveileder:
Professor Harald Grimen
Biveileder;
Førsteamanuensis Rune Flikke, Sosialantropologisk institutt, UiO
Prosjektperiode:
2005 - 2009
Prosjektet er finansiert av Norges forskningsråd.
Dette prosjektet er en etnografisk studie av identitetskonstruksjon blant medisinstudenter på medisinutdanningen i Oslo. Studiemodellen for profesjonsstudiet i medisin ved Universitetet i Oslo, Oslo-96, aktualiserer viktige spørsmål om hva som bidrar til utviklingen av profesjonsidentitet som lege på et tidlig stadium. Tidlig pasientkontakt og kommunikasjonstrening kan være eksempler på dette. Prosjektet legger i den forbindelse opp til en studie av et lite utvalg på 10-15 medisinstudenter, som jeg vil følge i deres tre første semestre på studiet. Min overordnede problemstilling er: Hva bidrar til, og hvordan utvikles profesjonsidentitet tidlig i medisinstudiet?Det empiriske utgangspunkt for problemstillingen er studentenes første møte med sykdom og pasienter i tre ulike eksponeringer: møter og samtaler med pasienter i kliniske situasjoner, disseksjonsundervisning og kommunikasjonstrening.
For å belyse problemstillingen vil jeg gjøre feltarbeid på medisinstudiet. Feltarbeidet vil med utgangspunkt i kvalitative intervjuer og deltagende observasjon undersøke: 1) hvordan studentene opplever og beskriver disse møtene, med fokus på hvordan de påvirker deres oppfatninger av legeprofesjonen og utvikling av egen profesjonsidentitet, 2) hvordan oppfatninger påvirker og påvirkes av samhandlingsprosesser mellom ulike personer/grupper på studiet.
Prosjektet er flerfaglig og tangerer flere disipliner som medisinsk sosiologi, profesjonssosiologi, medisinsk antropologi og læringsteori. Målet er å bidra til utviklingen av kunnskapsfeltet empirisk og teoretisk. Avhandlingen vil baseras på artikler publiserte i vitenskapelige tidskrifter.