Ny rapport om brukerstyrt e-læring
Til de kursene som Pedagogisk utviklingssenter arrangerte på feltet i perioden 2002-04 fikk deltakerne i oppgave å utvikle hver sin særegne e-læringsløsning og så sette den på prøve overfor studenter, kolleger og andre. De skulle også skrive notater om sine erfaringer med dette. Det er disse narrativene som er redigert sammen til denne rapporten.
 Forfatterne av HiO-rapporten. Fra venstre: Helge Høivik (Pedagogisk utviklingssenter), Kirsten Klæbo, Eva Strøm og Jorun Retvik (alle Avdeling for estetiske fag), Sissel Eeg-Larsen fra Avdeling for sykepleierutdanning og Brian Ellingham (Avdeling for helsefag). Bilde av Kristin Holte Haug fra Avdeling for lærerutdanning er innfelt nederst til høyre. |
Newcomers & Old-timers
Sissel Eeg-Larsen har skrevet om et tilbud i Grunnkurs i høgskolepedagogikk der hun fungerte som gruppeleder/lærer, om applikasjonsutvikling for å støtte gruppebasert skriving på egen avdeling og om rollebytte mellom det å være seminardeltaker til foreleser i elæringskurset i 1.lektorprogrammet. Hun sammenfatter sine erfaringer som en kollektiv prosess der newcomers become old-timers.
BEST - Billeddatabase ESTetiske fag
Jorun Retvik, Eva Strøm og Kirsten Klæbo har alle skrevet med utgangspunkt i praktiske erfaringer med å bruke en felles mal tilpasset visuelle fag. Den felles l øsningen ble kalt BEST der B står for billeddatase og EST for estetiske fag.
Jorun omarbeidet også programmet til bruk overfor 2. klassinger i småskolen i Oslo og skriver om erfaringene med det. Etter ytterligere revisjon og videreutvikling, ble løsningen lagt til grunn for et flerårig internasjonalt samarbeid mellom skoler i Italia og Norge. Dette omtales i siste del av hennes kapittel.
 Illustrasjonen er hentet fra Retviks kapittel om billeddatabaser for bruk i estetiske fag. Venstre del er hentet fra arbeidet med BEST (Billeddatabase - EST) med studenter på egen avdeling. Den midtre delen viser en 2.klassing på Ekeberg skole som bruker løsningen tilpasset dette skoletrinnet. Den høyre delen viser fotografier og tegninger fra en variant som ble utviklet for et samarbeid mellom norske og italienske elever i faget arkitektur. |
Eva har vært en aktiv bidragsyter i arbeidet med ny studieplan ved sin avdeling og skriver om likheter mellom estetiske fag og datautvikling når det gjelder kreativt design. Men hovedvekten i hennes kapittel er lagt på erfaringene med å videreutvikle BEST for et nordisk lærersamarbeid om å registrere, klassifisere og eksemplifisere vemønstre.
Kirsten har arbeidet med å sikre utbredelse og bruk av helhetlige lærestøttesystemer (LMS – Learning Management Systems) som det svenske LUVIT og det norske Classfronter på egen utdanning. Hun reflekterer over bruken av disse ulike systemene med vekt på å lære studentene å utvikle terminologisk i tillegg til visuell og formgivende kompetanse.
Triggere
Kristin Holte Haug har arbeidet mye med skriving som læringsform. Hun utviklet en dataløsning for videopresentasjon som grunnlag for skrevne studentdiskusjoner. Dette skjedde bl.a. i tilknytning til et engelsk-språklig kurs i Aesthetics of daily life ved Avdeling for lærerutdanning. I sitt kapittel skriver hun om erfaringene med dette og om selve applikasjonsutviklingen.
Brian Ellingham ved Ergoterapiutdanningen ved Avdeling for helsefag skriver i likhet med Kristin om bruk av video som "trigger" for å støtte opp under diskusjon i problemorientert læring. Hans innfallsvinkel er preget av eget faglig ståsted i det han ser på bruk av slike løsninger som eksempel på "virksomhet" ("occupation") slik dette er definert innen ergoterapien. Han utvider dette perspektivet ved å presentere en forenklet versjon av Model of Human Occupation slik at den kan brukes til å vurdere og forbedre e-læringsløsninger.
Som det vil gå fram av kapitlene som helhet har samtlige forfatterne deltatt i utvikling av felles grunnløsninger som så er blitt videreutviklet, spisset og tilpasset ulike læringsformål i ulike kontekster. Den enkeltes forståelse og ferdighet har en individuell dimensjon, men har også utviklet seg med referanse til dette større og delte arbeidsfellesskapet. Slik sett har arbeidet fungert som praktisk eksempel på en sosial-konstruktivistisk tilnærming.
[ Helge Høivik ]
Les mer
|
Leserkommentarer til artikkelen
Kjempebra!!!
Jeg synes det er meget positivt at dere formidler arbeidet dere gjoer paa denne maaten. Gleder meg til aa lese rapporten. Lykke til videre!!!