SU-NOKUT-prosjektet:
En program- og innholdsanalyse av de sakkyndige komiteers revidering av akkreditering av bachelorgradsstudiene i sykepleie
Prosjektet er avsluttet, se publikasjon:
Raaen, Finn Daniel (2006): Akkreditering og sakkyndighet. En analyse av den reviderte akkrediteringen av bachelorgradsstudiene i sykepleie i Norge . HiO Rapport 2006 nr. 13.
Prosjektledere:
Seniorforsker Finn Daniel Raaen og Professor Lars Inge Terum
Prosjektperiode:
2005-2006 (2 månedsverk, rapport vil foreligge i slutten av januar 2006).
Prosjektet er finansiert av Norsk Sykepleierforbund og Høgskolen i Oslo.
Prosjektsammendrag:
Det er bred enighet om at en samfunnsrelevant høgre utdanning må være i stand til å svare på de utfordringer samfunnet og praksisfeltet stiller utdanningen overfor. Høyere utdanningsinstitusjoner vil kunne gjøre dette gjennom å forholde seg til de krav, forventninger og kritiske anmerkninger som stilles til dem. Utdanningen må videre kunne la disse på en forpliktende og begrunnet måte innreflekteres i sine program, planer og praksis. Dette er det kvalitetssikring dreier seg om.
Som et ledd i et slikt kvalitetssikringsarbeid har en rekke sakkyndige komiteer foretatt revideringer av de akkrediteringer som er gitt bacholorgradsstudiene i sykepleie i Norge. Det uttrykte målet for revideringene er å kontrollere at studietilbudene tilfredsstiller gjeldende standarder og kriterier, og å bidra til å utvikle kvaliteten i studietilbudene.
Skal et slikt revideringsarbeid lykkes, må det være samsvar mellom dets hensikter og virkemidler, og de premisser som legges til grunn må på en relevant måte svare til de intensjoner departementet har gitt. Videre må de vurderingskriterier som anvendes i selve vurderingene være så entydige og konsistente at hver utdanning enkelt vil forstå hvordan de kan forbedre sin virksomhet. Et revideringsarbeid vil for øvrig først oppfattes å ha legitimitet når de forskjellige sakkyndige komiteene i praksis tolker sine retningslinjer på samme måte.
I dette prosjektet ønsker Senter for profesjonsstudier å analysere:
a) i hvilken grad de standarder og kriterier som av NOKUT er lagt til grunn for revideringen, svarer til de intensjoner og føringer som er gitt i UFDs forskrift om akkreditering og UFDs rammeplan for sykepleierutdanningen,
b) i hvilken grad de sakkyndige komiteene har omsatt disse standarder og kriterier til informative og operative evalueringer og til revisjonsforslag, som den enkelte sykepleierutdanning på en konkret måte kan gjøre seg nytte av i sitt praktiske kvalitetssikringsarbeid,
c) i hvilken grad den substansielle kritikken av utdanningene går langs de samme dimensjoner og/eller reflekterer stridsspørsmål knyttet til synet på sykepleie og sykepleierutdanning,
d) i hvilken grad de sakkyndige komiteene tillegger de samme standarder og kriterier den samme betydning i sine evalueringer, eller om vektingene er som prinsipielt forskjellige fra komité til komité.