Hvordan gjøre god praksis meritterende?
Spørsmålene ble diskutert på en nasjonal arbeidskonferanse som ble holdt i regi av Pedagogisk utviklingssenter ved HiO 8. og 9. mai.
Rundt 80 deltakere fra over 20 høgskoler fra Finnmark i nord til Agder i sør deltok. De aller fleste hadde erfaring fra arbeid i bedømmelseskomiteer eller veiledning for førstelektorkvalifisering. I opplegget var det lagt stor vekt på praktisk eksemplifisering og problemstilling – som ble tatt videre i diskusjonsgrupper.
Tre sidestilte kunnskapsformer
I Universitets- og høyskoleloven sidestilles tre kunnskapsformer som skal danne grunnlaget for undervisningen som tilbys: Forskning – Faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid – Erfaringskunnskap.
Den rent forskningsmessige kvalifiseringen ivaretas gjennom doktorgrad. De to andre kan ivaretas gjennom førstelektorkvalifisering. Denne skal være bredere, ha utgangspunkt i faglig- profesjons- og praksisnært utviklingsarbeid – og skal i prinsippet være likestilt med doktorgrad. Denne veien til førstestilling bør være særlig viktig for profesjonsutdanningene – og er blitt aktualisert gjennom NOKUTs akkreditering av utdanningene og kravet om 20 prosent førstestillinger.
Likeverdig med doktorgrad
Men hvordan kan man legge et innhold i førstelektorkvalifisering, sikre kriteriegrunnlag og praksis ved bedømmelser som i omfang og nivå er likeverdig med doktorgrad? I dagens system kan de to kvalifiseringsveiene knapt vurderes som likestilte. Den disiplinbaserte forskningen gis forrang.
Det kom klare signaler fra konferansen om behovet for å etablere tydeligere felles nasjonale rammer for kriterier og bedømmelsespraksis. Samtidig er det ønskelig å bygge ut nettverk for erfaringsdeling rundt førstelektorkvalifisering. Det er viktig å tydeliggjøre og ivareta både det mangfold og særpreg som alternativet representerer – i forhold til disiplinbasert forskning.
Engasjementet i konferansen var stort, og det vanket mange godord for initiativ og gjennomføring. Både Kunnskapsdepartementet og Universitet – og høgskolerådet var representert, og gir problemstillingene oppmerksomhet. Konferansen ga et godt utgangspunkt for konkret oppfølgingsarbeid.
[Jon Frode Blichfeldt]