Dokumentasjonsrapport for StudData-3, fase 1

1. INNLEDNING

StudData er en database som skal gi grunnlag for panel- og forløpsstudier. StudData følger individer fra de begynner på en profesjonsutdanning til de er godt etablert på arbeidsmarkedet.

StudData er en felles database som flere prosjekter kan gjøre bruk av. Med utgangspunkt i databasen er målet å utvikle prosjekter med ulike ambisjonsnivå. Forskere som ønsker å gjøre bruk av databasen i sitt arbeide kan ta kontakt med forsker I Jens-Christian Smeby eller seniorrådgiver Vigdis Berger ved Senter for profesjonsstudier.

I denne dokumentasjonsrapporten legges det frem en metodisk dokumentasjon på spørreskjemaundersøkelsen blant studentene som begynte en profesjonsutdanning høsten 2004. Undersøkelsen omfatter 17 profesjoner-/profesjonsutdanninger ved 9 høgskoler og universitet. Undersøkelsen ble gjennomført i 2. semester våren 2005.

I rapporten tas det ikke med noe om bakgrunnen for og formålet med opprettelsen av databasen. Interesserte finner en mer utførlig beskrivelse av prosjektet på StudData-prosjektets nettsider , hvor det også finnes dokumentasjonsrapporter fra tidligere datainnsamlinger.

Det er tre panel (grupper) studenter som blir fulgt i tre og fire faser: StudData–1, studenter som begynte profesjonsutdanningen høsten 2000. StudData–2, studenter som avsluttet utdanningen våren 2001, og StudData-3, studenter som begynte profesjonsutdanningen høsten 2004.

Tabell 1 gir en oversikt over når datainnsamlingene skjer for de tre panelene.

Fase 1: Starten av utdanningen: for å få kunnskap om rekruttering og motivasjon for å starte på ulike profesjonsutdanninger. (Denne datainnsamlingen gjelder bare for to av de tre panelene vi har etablert).

Fase 2: Når utdanningen blir avsluttet: for å få kunnskap om erfaringer med bl.a. utdanningens innhold, studieform, trivsel, danningen av profesjonsidentitet og om studentenes tanker om fremtidig arbeid.

Fase 3 og 4: Det skal gjennomføres to spørreskjemaundersøkelser i løpet av fem-seks år. For å få kunnskaper om nyutdannede sitt møte med arbeids- og yrkeslivet, karrieremønster, avgang fra yrket, samarbeidsforhold, refleksjoner om utdanning og egen kompetanse m.m.

I fase 1 og 2 skjer innsamlingen av data gjennom utdanningene. Dette blir gjort i samarbeid med utdanningenes ledelse og kontaktpersoner ved hver utdanning. I fase 3 og 4 blir det sendt spørreskjema til respondentene per post.

Tabell 1: Oversikt over panel og faser i prosjektet

	Fase 1 Start utdanning	Fase 2 Slutt utdanning	Fase 3 3 år etter endt utdanning	Fase 4 6 år etter endt utdanning
Panel 1: StudData - 1	H – 2000	V – 2003	V – 2006	V – 2009
Panel 2: StudData - 2		V – 2001	V – 2004	V – 2008
Panel 3: StudData - 3	V – 2005	V – 2007	V – 2010	V – 2013

2. GJENNOMFØRING

2.1 Utarbeidelse av spørreskjema

Ved utarbeidelsen av spørreskjemaene for dette panelet ble det vektlagt at innholdet i skjemaene skulle konsentrere seg om et mindre antall temaer og forskningsinteresser, og det ble i større grad enn tidligere tatt i bruk internasjonale batterier.

Skjemaomfanget var på 7 sider, med fra 26 – 27 items. Det ble utarbeidet i alt 14 skjema, hvor et var nøytralt og 13 skjema var profesjonsspesifikke. Spørreskjemaene er lagt ut som pdf-filer på StudData-prosjektets nettsider .

I StudData – 3, fase 1 er det samlet inn data innenfor følgende temaområder:

Tabell 2: Temaområder

Temaområder felles for alle studentgruppene	Utdanningsvalg Studiene Fremtidig yrkesliv Holdninger og verdier Tidligere utdanning og yrkeserfaring Noen bakgrunnsopplysninger
Ang. det ”nøytrale” skjemaet	Dette skjemaet ble gitt til studenter ved audiografutdanningen Under tema ”Fremtidig yrkesliv” er spm. 10 utelatt i dette skjemaet

2.2 Datainnsamlingen

Datainnsamlingen for StudData – 3, fase 1 foregikk i perioden 7. februar 2005 til 1.mai 2005. Den relativt lange innsamlingsperioden var for å kunne ta hensyn til de utdanningene som hadde praksis i perioden.

StudData -3, fase 1 ble utvidet med deltakelse fra tre nye høgskoler/universitet, høgskolene i Bodø og Telemark og Universitetet i Stavanger. I tillegg er ingeniørutdanningene ved Høgskolen i Bergen og Høgskolen i Sør-Trøndelag også med i dette panelet (disse høgskolene har vært med tidligere men ingeniørutdanningene har da ikke vært innbefattet).

Tabell 3: Profesjonsutdanninger som er med i StudData -3, fase 1

Profesjonsutdanning	Høgskoler
Allmennlærerutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Bodø Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolen i Volda
Audiografutdanning	Høgskolen i Sør-Trøndelag
Barnevernspedagogutdanning	Høgskolen i Bodø Høgskolen i Lillehammer Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolen i Volda
Bibliotek- og informasjonsstudier	Høgskolen i Oslo
Bioingeniørutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Oslo Høgskolen i Sør-Trøndelag
Ergoterapeututdanning	Høgskolen I Bergen Høgskolen I Oslo
Faglærerutdanning i formgivning, kunst og håndverk	Høgskolen i Oslo Høgskolen i Telemark
Førskolelærerutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Bodø Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Volda
Fysioterapiutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Oslo Høgskolen i Sør-Trøndelag
Ingeniørutdanninger	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Sør-Trøndelag
Journalistutdanning	Høgskolen i Bodø Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Volda
Mensendieck-/fysioterapiutdanning	Høgskolen i Oslo
Radiografutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Oslo Høgskolen i Sør-Trøndelag
Reseptarutdanning	Høgskolen i oslo
Sosionomutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Lillehammer Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolen i Volda
Sykepleierutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Bodø Høgskolen i Oslo Universitetet i Stavanger Høgskolen i Ålesund
Vernepleierutdanning	Høgskolen i Bergen Høgskolen i Lillehammer

2.3 Svarprosent

I StudData – 3, fase 1 ble det våren 2005 sendt ut spørreskjema til i alt 5796 studenter. Av disse var det 4226 respondenter som besvarte spørreskjema. Det er registrert 10 studenter som har reservert seg mot deltakelse. Samlet deltakelse var på 73 prosent. Tabell 4 og 5 gir en oversikt over svarprosenten ved høgskolene/universitet og samlet for de 17 profesjonene/profesjonsutdanningene.

Tabell 4: Svarprosent ved høgskolene/universitet med utdanninger

Høgskole/universitet og utdanning	Antall utsendte spørreskjema	Besvarte skjemaer	Svarprosent
Høgskolen i Bergen	1300	1026	78,9
Allmennlærerutdanningen	244	168	68,9
Allmennlærerutdanning, musikk	31	24	77,4
Førskolelærerutdanningen, inkl. kunstfag	188	157	83,5
Førskolelærerutdanning, kunstfag	36	33	91,7
Ergoterapeututdanningen	38	34	89,5
Fysioterapeututdanningen	72	60	83,3
Radiografutdanningen	56	52	92,9
Sosialt arbeid (sosionomutd.)	72	69	95,8
Vernepleierutdanningen	79	71	89,9
Sykepleierutdanningen	152	123	80,9
Bioingeniørutdanningen	33	32	97,0
Ingeniørutdanning, bygg	91	53	58,2
Ingeniørutdanning, elektronikk	41	30	73,2
Ingeniørutdanning, elkraft	35	26	74,3
Ingeniørutdanning, kjemi	17	13	76,5
Ingeniørutdanning, energiteknologi og elkraft	68	50	73,5
Ingeniørutdanning, allmenn maskin	43	31	72,1
Ingeniørutdanning, automatisering	39	26	66,7
Høgskolen i Bodø	335	222	66,3
Allmennlærerutdanning	81	54	66,7
Førskolelærerutdanning	48	27	56,3
Barnevernspedagogutdanning	36	26	72,2
Sykepleierutdanning	129	82	63,6
Journalistutdanning	41	33	80,5
Høgskolen i Lillehammer	263	173	65,8
Barnevernspedagogutdanning	87	62	71,3
Sosionomutdanning	98	66	67,3
Vernepleierutdanning	78	45	57,7
Høgskolen i Oslo	1848	1385	73,9
Allmennlærerutdanning	303	188	62,0
Faglærerutdanningen - fkh	56	47	83,9
Førskolelærerutdanning	198	141	71,2
Bibliotek- og informasjonsvitenskap	139	90	64,7
Journalistikkutdanning	71	40	56,3
Ergoterapeututdanning	71	70	98,6
Farmasøytutdanning (reseptarutd.)	65	38	58,5
Fysioterapeut-/mensendieckutdanning	139	133	95,7
Ortopediingeniørutdanning	12	12	100
Radiografutdanning	74	66	89,2
Sykepleierutdanning	439	341	77,7
Barnevernspedagogutdanning	84	78	92,9
Sosialt arbeid (sosionomutdanning)	132	80	60,6
Bioingeniørutdanning	64	61	93,8
Universitetet i Stavanger	652	428	65,6
Allmennlærerutdanning	138	91	63,0
Førskolelærerutdanning	103	57	55,3
Journalistutdanning	24	16	66,7
Barnevernspedagogutdanning	98	68	69,4
Sosialarbeiderutd. (sosionom)	105	96	91,4
Sykepleierutdanning	184	100	54,3
Høgskolen i Sør-Trøndelag	895	617	68,9
Audiografutdanning	42	40	95,2
Barnevernspedagogutdanningen	75	75	100
Fysioterapeututdanningen	74	59	79,7
Sosionomutdanningen	88	77	87,5
Allmennlærerutdanningen	196	90	45,9
Radiografutdanningen	39	22	56,4
Bioingeniørutdanningen	63	43	68,3
Ingeniørutd., Bygg og miljø	75	57	76,0
Ingeniørutd., Elektro- og datateknikk	128	88	68,8
Ingeniørutd., Maskin	82	47	57,3
Ingeniørutd., Transport og logistikk	33	19	57,6
Høgskolen i Telemark	61	38	62,3
Faglærerutdanning	61	38	62,3
Høgskolen i Volda	321	236	73,8
Allmennlærerutdanning	96	57	59,4
Førskolelærerutdanning	54	47	87,0
Barnevernspedagogutdanning	50	40	80,0
Sosionomutdanning	59	45	76,3
Journalistutdanning	62	47	75,8
Høgskolen i Ålesund	121	101	83,5
Sykepleierutdanning	121	101	83,5

Tabell 5: Svarprosent – utdanningsgrupper

Utdanningsgruppe	Antall utsendte skjemaer	Besvarte skjemaer	Svarprosent
Sykepleierstudenter	1025	7747	72,9
Ingeniørstudenter	617	414	67,1
Bioingeniørstudenter	161	136	84,5
Ortopediingeniørstudenter	12	12	100
Bibliotek- og informasjonstudiet	139	90	64,7
Vernepleierstudenter	157	116	73,9
Førskolelærerstudenter	627	462	73,7
Allmennlærerstudenter	1089	672	61,7
Faglærerstudenter, fkh	117	85	72,6
Ergoterapeutstudenter	109	104	95,4
Journaliststudenter	198	136	68,7
Sosionomstudenter (Sosialt arbeid)	554	433	78,2
Barnevernspedagogstudenter	430	349	81,2
Radiografstudenter	169	140	82,8
Fysioterapeut-/mensendieckstudenter	285	252	88,4
Farmasistudenter	65	38	58,5
Audiografstudenter	42	40	95,2

Oppdatert: 07. august 2007
Redigert av: Velaug Hobbelstad Sælid