• Om HiO
• Aktuelt
• HiO-nytt
• HiO-kalenderen
• Ledige stillinger
• Debatt
• Markedsplassen
• HiO-nettbokhandel
• For studenter
• For tilsatte
• Forskning og utvi...

Av totalt 27 millioner kroner til strategiske prosjekter innen pedagogikk fra Norges forskningsråd, har avdeling LU kapret over en tredel. Prosjektene som har fått støtte, er Barnehagen som arena for pedagogisk forskning og Undervisning og klasseromspraksis på barnetrinnet.

Midlene er innenfor NFR-satsingen Institusjonsforankrede strategiske prosjekter i pedagogikk (PEDISP). Som prosjektleder kan professor Jan-Erik Johansson glede seg over støtte på 5,8 millioner kroner til barnehageprosjektet, mens professor Kaare Skagen har fått støtte på 4 millioner kroner til prosjektet på barnetrinnet, som han leder.

Dekan Sissel Østberg, professor og prosjektleder Kaare Skagen, studieleder på FLU Mette Tollefsrud, FoU-rådgiver Per-Jarle Bekken, professor Jeanette Rhedding-Jones og professor og prosjektleder Jan-Erik Johansson jubler over milliondryss fra Norges forskningsråd. Studieleder Harald Jarning var ikke til stede da bildet ble tatt. (Foto: Hege Fagerheim)

– Dette er jeg selvsagt veldig glad for, sier dekan Sissel Østberg ved Avdeling for lærerutdanning. – De to prosjektene går rett inn i kjernevirksomheten til både førskolelærerutdanningen og allmennlærerutdanningen. At vi nå lykkes med å få midler til disse to prosjektene, er også et resultat av en bevisst satsing på å utvikle fellesprosjekter som kan motvirke tidligere tendenser til fragmentering i våre pedagogiske miljøer.

– Det er også strategisk viktig for oss at ikke bare fagpedagogene er med i disse prosjektene, men også flere fagdidaktikere. Et slikt samarbeid er helt i tråd med behovene for kunnskapsutvikling for og i barnehagen og skolen.

Østberg vil gi honnør først og fremst til forskerne som har utviklet de to prosjektene, men også til studielederne Mette Tollefsrud og Harald Jarning, og FoU-rådgiver Per Jarle Bekken, som har pushet på og sørget for at vi kom i mål med søknadene. – Jeg håper dette vil stimulere til mer samarbeid innad i de to pedagogikkmiljøene og mellom fagpedagogene og fagdidaktikerne, sier Østberg.

Klasseromsforskning

– Prosjektet Undervisning og klasseromspraksis på barnetrinnet skal underbygge og starte opp klasseromsforskning, sier professor Kaare Skagen. – Dette er en del av Avdeling for lærerutdanning sin strategi for å forbedre forskningsbaseringen av lærerutdanningen. Aktuelle fagområder som prosjektet vil samarbeide med, er pedagogikk, matematikk, norsk og musikk. Mer klasseromsforskning kan bidra til et nøkternt, realistisk og oppdatert bilde av norsk grunnskole. Dette kan gjøre spenningen mellom teori og praksis i lærerutdanningen mer håndterbar og fruktbar.

Pengene skal brukes til forskerstillinger, utvikling av forskermiljøer og masteroppgavestipender. Avdeling LU ønsker å rekruttere dyktige forskere til klasseromsforskning.

– Prosjektet skal drives av en referansegruppe med professor Sigmund Ongstad, høgskolelektor Hanne Christensen og studieleder Harald Jarning, sier Skagen. – Flere igangværende prosjekter ved avdeling LU er aktuelle samarbeidspartnere for prosjektet.

– Prosjektet skal bidra til å understøtte internasjonalt samarbeid med forskermiljøer, og gi muligheter for LU-forskere til delta i internasjonale fagmiljøer. På sikt vil prosjektet bidra til oppbygningen av et stabilt klasseromsforskningsmiljø på solid vitenskapelig nivå.

– Avdelingen vil tilby sine praksisskoler å være med på klasseromsforskningen, og dermed bidra til å styrke samarbeidet om lærerutdanningen. I prosjektet blir det også lagt stor vekt på formidling av resultater både til høgskole- og skolemiljøer, og til skoleinteresserte utenfor disse miljøene, sier Skagen.

Skjerpet blikk på barnehagen

– I prosjektet Barnehagen som arena for pedagogisk forskning ønsker vi å sette et skjerpet blikk på ulike sider ved den barnehagepedagogiske virksomheten, sier professor Jan-Erik Johansson. – Vi vil ha særlig fokus mot spesifikke endringsområder i dagens pedagogiske barnehagelandskap som multikulturalitet og de minste barna i barnehagen.

I prosjektet inngår delprosjekt Små barns dagligliv i barnehagen som institusjon. Dette er rettet mot de minste barna i barnehagen. Prosjektet er en videreføring av et pågående NFR-støttet prosjektet Barns omsorgskarriere, som er et samarbeidsprosjekt mellom HiO og NOVA.

– I dette nye prosjektet vil vi blant annet søke å oppdatere kunnskapsstatus innen småbarnspedagogisk forskning, sier Johansson. – Vi ønsker også å se på norsk barnehagehverdag i et internasjonalt, globalt og komparativt perspektiv, og blant annet se nærmere på små barns dagligliv med å videreutvikle pågående forskning om vennskap mellom små barn i barnehagen Vi er opptatt av den omfattende nyorientering barnehagesektoren er inne i dag. Det krever nye forskningstilnærminger og metodeutvikling og refleksjon over hva som er de viktigste forskningsspørsmål.

Hverdagslivsforskning

– Hverdagslivsforskning innen barnehagesektoren krever en spesifikk metodologisk bevissthet og kunnskap, sensitivitet og etisk refleksjon, sier Johansson. – Vi ønsker derfor å bidra til videreutvikling innen metodologi og forskningsetikk relatert til de minste barna

Delprosjektet Den flerkulturelle barnehagen bygger videre på sentrale satsningsområder fra forskningsgruppen Arena for flerkulturell kompetanse, som har utspring i førskolelærerutdanningen. Arena er knyttet til forskningsprogram KLOK .

– I dette prosjektet vil vi blant annet se på konsekvenser av flerkulturell/interkulturell pedagogikk i førskolelærerutdanningen. Vi vil blant annet se nærmere på diskurser om læringssyn, kunnskapssyn, vitenskapssyn innen flerkulturell/interkulturell pedagogikk. Vi vil også se på dagliglivet for 0-3-åringer med minoritetsbakgrunn i barnehagen. Arbeidsplassen som læringsarena står også i fokus for prosjektet. Hvordan utvikle pedagogiske tilnærminger som fremmer inkludering og mangfold?

De nye midlene fra NFR skal brukes til postdoc-stipend, stipendiatstilling, og utvikling av forskermiljøer og forskernettverk. – Vi ser miljøbygging så vel internt som eksternt som en viktig oppgave. Prosjektet skal drives av en referansegruppe under ledelse av meg, sier Johansson.

Støtte til sju prosjekter

Til sammen har sju strategiske prosjekter fått midler i denne tildelingen innen for satsingen Institusjonsforankrede strategiske prosjekter i pedagogikk (PEDISP). Støtten er gitt for en treårsperiode fra 2007-2009. Det kom inn 13 søknader. Vurderingskomiteen la vekt på både forskningsfaglig kvalitet og at PEDISP skal bidra til å understøtte det strategiske arbeidet for utvikling av forskning ved den enkelte institusjon.

Ved siden av HiOs to prosjekter har disse prosjektene fått støtte:

• Deltakelse i skole og samfunn som pedagogisk utfordring. En fakultær forskerskole med fokus på literacy. Det humanistiske fakultet, Universitetet i Stavanger
• Styrking av pedagogisk forskning med etablering av forskerskole ved NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
• Humaniorastudier i pedagogikk (HSP). Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo
• Western Norway Graduate School of Educational Research (WNGER). Institutt for utdanning og helse, Universitetet i Bergen
• Learning trajectories in knowledge economies. Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo

[Kari Aamli]

Les mer

Pedagogikk: Syv strategiske prosjekter får midler (NFR sine nettsider)

Leserkommentarer til artikkelen

Si din mening!