Familielæring - - og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid
Sigrun Aamodt og An-Magritt Hauge (red.)
Denne boka tar for seg ulike tilnærminger til flerkulturell pedagogisk praksis. Redaktørene ønsker å løfte fram nye måter å arbeide på som for eksempel familielæring, et forholdsvis nytt felt innenfor det migrasjonspedagogiske området i Norge. Forfatterne gir derfor en teoretisk innføring i denne tilnærmingen, i tillegg til eksempler på hvordan tenkningen kan omsettes i praksis.
Boka fokuserer også på andre måter å arbeide på i skoler og barnehager som tar utgangspunkt i at minoritetsbefolkningen er ressurser i fellesskapet og der barn/elever/voksne bidrar til utvikling hos hverandre. Eksempler her er elevaktive metoder i arbeidet med nyankomne elever, dialogen som arbeidsmetode, foreldremedvirkning i leksehjelp, samarbeid mellom lærergrupper, samarbeid på tvers av nivåer i utdanningssystemet og bruk av IKT. Boka tar også opp nødvendig kompetanse i en slik elevaktiv og samarbeidende skole og det gis eksempel på hvordan en høgskole møter en ny pedagogisk utfordring, nemlig familielæring.
Dette er den første norske boka som samlet presenterer modeller og praksis fra familielæring. Den er skrevet for lærerstudenter, lærere, skoleledere, bibliotekarer, ansatte i PPT og helsevesen.
Redaktørene:
Sigrun Aamodt er rådgiver ved Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO).
An-Magritt Hauge har skrevet Den felleskulturelle skolen (Universitetsforlaget, 2. utg. 2007) og vært medforfatter på Ingen ut av rekka går (Universitetsforlaget, 3. utg. 2008). Hun er leder ved NAFO.
Fra Innholdsfortegnelsen:
Innledning – et ressursperspektiv på mangfold
DEL 1: FAMILIELÆRING. Involvering av voksne i barns læring
Kapittel 1: Familielæring
Kapittel 2: Voksenmiljø og involvering av voksne i barns læring
Kapittel 3: Foreldre som ressurs for barnehagen – samarbeid om minoritetsspråklige barns språkutvikling
Kapittel 5: Kvinneklasse og barnehage i samme hus
Kapittel 6: Lesevenner
Kapittel 7: Fleksibel identitet – trygghet, ressurser og muligheter
DEL 2: BRUK AV IKT I TOSPRÅKLIG OPPLÆRING
Kapittel 8: Styrking av lesing som grunnleggende ferdighet ved bevisst metodevalg og bruk av IKT i den flerkulturelle skolen
Kapittel 9: Bruk av IKT-ressurser i opplæringen for nyankomne elever
Kapittel 10: Nettlæring som ressurs i norskopplæring for minoritetsspråklige voksne
DEL 3: DIDAKTIKK I EN FLERKULTURELL KONTEKST
Kapittel 11: Systematisk lærersamarbeid om fagopplæring og lese- og skriveopplæring
Kapittel 12: Samtale, systematisk språkstimulering og kartlegging
Kapittel 13: Språklige minoritetselever og fagundervisningen i grunnskolen
Kapittel 14: Hvordan arbeide med nyankomne elever?
DEL 4: KONSEKVENSER FOR LÆRERUTDANNING
Kapittel 15: Lærerkompetanse i en flerspråklig og flerkulturell skole
Kapittel 16: Utvikling av videreutdanning innenfor Familielæring
Kr 349,- * 258 sider * ISBN 978-82-15-012582
Boka kan kjøpes på www.universitetsforlaget.no , i bokhandelen eller ved å maile liv.odegaard@universitetsforlaget.no