Høivik, Helge (red): Fragmenter - Modell og eksempler på brukerstyrt e-læring. HiO-rapport  nr 22 2005. Oslo: Høgskolen i Oslo. Fulltekst

Det gir god læring når en praktiserer innen et virksomhetsområde der en kan bli utfordret og også får anledning til å lese, diskutere og skrive om det en gjør. De siste årene har Høgskolen i Oslo arrangert et program for å støtte deltakernes kvalifisering til første-stilling gjennom sitt førstelektorprogram. Det er organisert i tråd med en slik tilnærming.

Programmet har hatt en fordypningsretning innen IKT og læring. Til denne ble det utviklet et tilbud om kurs, praksisfellesskap og kollektivt orientert veiledning. Målsettingen var å gjøre deltakerne i stand til å fungere som langsiktige premissleverandører i arbeidet med å ta i bruk IKT for læringsformål. Det må skje med utgangspunkt i eget faglig, teknologisk og pedagogisk ståsted slik at e-læringstiltakene kan styres av brukerne selv.

Til de kursene som ble arrangert i perioden 2002-04 utviklet deltakerne hver sin særegne e-læringsløsning og satte den på prøve overfor studenter eller kolleger. De skrev også et notat om sine erfaringer. Det er disse narrativene som er redigert sammen til denne rapporten.