|
|
Søk i:
|
|
|
LFHPTP207
|
|
 |
LFHPTP207 000 Pedagogikk. Del 2: Småbarnspedagogikk ( Høst 2007 )
Studiepoeng 10
Ansvarlig avdeling Avdeling for lærerutdanning
Emneansvarlig Kirsti Rodin
Undervisningsspråk Norsk
Emnets kategorisering
| Emnet er obligatorisk i førskolelærerutdanningen, heltid og deltid. |
Forkunnskaper til emnet ut over opptakskrav
| Det forutsettes at studentene har gjennomført og bestått emne 1; Barn og barndom i barnehage og skole. |
Undervisningssemester
|
I breddestudiet gis undervisningen i høst, 2. studieår.
I linjestudiet gis undervisningen i vårsemesteret, 2. studieår.
For studenter som starter på førskolelærerstudiet høsten 2007 går emnet over to semestre, høst og vår.
|
Mål
|
Målene knyttes til de fem kompetanseområdene i Rammeplan for førskolelærerutdanning; Studentene skal arbeide med sin:
Faglige kompetanse: Kjennskap til og forståelse for 0-3-åringers væremåte, deres relasjoner til andre og personalets roller i kommunikasjon med små barn. Kunnskaper om samfunnets og barnehagens tilrettelegging for småbarnas barndom.
Didaktiske kompetanse: Kunnskaper og ferdigheter i å gi rom for småbarna som medskapere i barnehagen.
Sosiale kompetanse: Evne til å se, tolke og forstå småbarnas signaler og til å gå inn i meningsfulle relasjoner med små barn.
Yrkesetiske kompetanse: Respekt for småbarns integritet, kritisk refleksjon over egen definisjonsmakt i forhold til 0-3-åringer.
Endrings- og utviklingskompetanse: Innsikt i og bevissthet om egen rolle i læringsprosessen, inkludert en analytisk og kritisk tilnærming til lærestoffet. |
Innhold/oppbygging
Pedagogikk, del 2, består av to hovedtemaer:
Tema 1: Små barn i barnehagen
- Små barn som medskapere av identiteter
- Små barn som medskapere av kultur/samværsformer
- Små barn som medskapere av kunnskap
Tema 2:. Små barns barndom i Norge (tverrfaglig)
Organisering og læringsformer
| Studentene arbeider med Pedagogikk, del 2 på ulike måter. Studentaktive arbeidsformer; selvstudier, basisgruppearbeid, prosjektarbeid, barnehageutveksling, aksjonslæring og praksis er grunnleggende arbeidsformer i emnet. I tillegg gis lærerledet undervisning. IKT er et viktig læringsverktøy. |
Praksis
| I heltidsstudiet knyttes pedagogikkdel 2 til praksisperioden i breddestudiet, 2. studieår. I linjestudiet er det ingen praksis knyttet til emnet. I deltidsstudiet kan emnet knyttes til praksisperioden i høstsemesteret, 3. studieår. |
Arbeidskrav Breddestudentene:
- Praksisforberedelse (høst)
- Godkjent barnehagepraksis (høst) - godkjennes av øvingslærer med skriftlig tilbakemelding.
Linjestudentene:
- Planlegging, deltakelse og etterarbeid i Arenaer for utforskning (vår) - godkjennes av faglærer med muntlig tilbakemelding.
For alle studentene:
- 3 seminarer knyttet til temaene små barn som medskapere av identiteter, små barn som medskapere av kultur, og små barn som medskapere av kunnskap.
- Tema 1: Individuell fagtekst. Godkjennes av faglærer med skriftlig tilbakemelding (Breddestudiet: høst/Linjestudiet: vår)
- Tema 2: Gruppefremlegg. Godkjennes av faglærer, med muntlig tilbakemelding (Breddestudiet: høst/Linjestudiet: vår).
|
Vurdering
| Muntlig eksamen i gruppe. Eksaminasjonen varer i 45 minutter, og tar utgangspunkt i godkjent gruppearbeid. Ekstern sensur. Gruppa gis en samlet, gradert karakter. Karakterskala fra A-F, der A er beste karakter, E er dårligste ståkarakter og F er ikke bestått. |
Litteratur
|
Med forbehold om endringer
Haugen, S., Løkken, G., Røthle, M. (2005) Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 1-10.
Johansson, E (2002) Små barns etikk. Oslo: Pedagogisk Forum
Johannesen, N (2005) En-to-tre, småbarna er med. I: Samtalen i barnehagen. N.W. Damm & Sønn, Oslo.
Johannesen, N (2002) Det glemte språket. Hvordan de minste barna i barnehagen bruker imitasjon i kommunikasjonen seg imellom. Hovedfagsoppgave, HiO. Kap. 2, 3 og 5.
Løkken, G (2004) Toddlerkultur. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag, E (2004)
Sandvik, N (2002) Å gjøre seg tydelig for seg selv og andre. Om småbarns avgrensnings- og selvhevdelsesstrategier. I: Barn, nr. 1/02. Trondheim: Norsk senter for barneforskning. Trykkes opp.
Sandvik, N (2006) De minste barna. Temahefte knyttet til Rammeplan for barnehagen Oslo: Kunnskapsdepartementet http://odin.dep.no/filarkiv/287768/Temahefte_om_de_minste_barna_i_barnehagen1.pdf
Åberg, Ann (2006) Lyttende pedagogikk, Universitetsforlaget, Oslo. Del 2.
Kunnskapsdepartementet (2006) Ny lov om barnehager og Ny Rammeplan for barnehagen.
Selvvalgt litteratur knyttet til prosjekt Små barns barndom i Norge: 50 sider.
Breddestudentene: Selvvalgt litteratur knyttet til aksjonslæring/- forskning i praksis. |
Sist endret av: Lena Therese Tolfsen, 22.07.2007 22:33
|
|
