Studiets innhold, oppbygging og sammensetning

Innholdet i studiet er delt i tre hovedtema:

1) Nyere syn på barnehage, barn og læring

Studiet skal gi økt innsikt i nyere teori og forskning knyttet til førskolebarns samspills- og læringsprosesser og til barnehagen som en lærende organisasjon. Aktuell debatt rundt barnehagens rolle og innhold vil bli trukket inn.

• Barnehagens samfunnsmandat og egenart relatert til livslang læring
• Det medvirkende barnet
• Barnehagen som en lærende organisasjon for barn og voksne
• Barnehagen i møte med nye krav og utfordringer

2) Læreplanforståelse og -analyse

Studiet skal videreutvikle studentenes kunnskaper og ferdigheterkompetanse til å arbeide med med de formelle styringsdokumentene for barnehagen: Lov om barnehagen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Spesielt vil det bli lagt vekt på rammeplanen som styringsdokument og som redskap for å lede pedagogisk praksis.  I dette inngår at studentene skal utvikle kompetanse i å analysere og fortolke rammeplanens tekst og i å operasjonalisere planen gjennom konkrete tiltak i barnehagen.

• Læreplanteori
• Ulike former for tekst- og læreplananalyse
• Arbeid med lokale læreplaner i kommune og organisasjon
• Kvalitet og meningsskaping

3) Endrings- og utviklingsarbeid i barnehagen

Studentene skal få innsikt i og erfaringer med hvordan de kan lede, støtte og inspirere systematisk endrings- og utviklingsarbeid i barnehagen i tråd med Rammeplanens føringer. Studiet vil legge vekt på barnehagen som en lærende organisasjon der barn og voksne kan lære av hverandre gjennom det daglige samspillet omkring et meningsskapende innhold.  Førskolelærerne har et særlig ansvar for barnehagens læringsmiljø og for å lede læringsprosesser som involverer alle i barnehagen. Studentene skal prøve ut og drøfte ulike strategier og arbeidsformer for å lede, inspirere og støtte dette arbeidet i barnehager i egen kommune. Pedagogisk dokumentasjon og veiledning vil være sentralt i dette arbeidet.

• Organisasjonsteori
• Dialog, samspill og læring
• Pedagogisk dokumentasjon
• Veiledning i en lærende organisasjon