Vinnere av European Label 2006

Europeisk språkutmerkelse tildelt: Wenn jemand eine Reise tut, so kann er/sie was erzählen. Kompendium og digitalt spill av Kåre Solfjeld (t.v.), R. Steinar Nybøle (t.h.) og Manfred Blaimauer. (Prøv ut spillet HER)

European Label ble lansert av EU-kommisjonen i 1998, og tildelingen skjer etter vurdering i forhold til felles europeiske og særskilte nasjonale kriterier. 31 europeiske land har nasjonal tildeling av utmerkelsen i 2006. Hensikten med European Label er å synliggjøre betydningen av språkundervisning og språkkompetanse, og å bidra til utvikling og nytenkning rundt språkopplæring i deltakerlandene. I 2006 er Leonardo-kontoret ved Teknologisk institutt i samarbeid med Utdanningsdirektoratet ansvarlig for tildelingen i Norge.

Vinnerprosjektet har vært brukt i det såkalte PROFFT-programmet, som tilbyr lærere nettbasert videreutdanning, og også innenfor studiet tysk i lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold. Målet for prosjektet/produktet er å oppøve reseptiv og produktiv muntlig språkferdighet i fremmedspråksundervisningen (i dette tilfelle tysk) ved hjelp av digitale medier. Det er i utgangspunktet vanskeligere å gjøre bruk av digitale medier når det gjelder å utvikle muntlig kompetanse. I en moderne undervisningshverdag forventer imidlertid studenter og elever på ulike nivå at Internett og IKT brukes aktivt i studiene. De forventer fleksibilitet og mulighet for individuell progresjon. Fremmedspråkstudier må nødvendigvis inkludere muntlige språkferdigheter. Reformen Kunnskapsløftet forutsetter også at digitale medier får en sentral plass i skolen. Derfor må det utvikles konsepter som kombinerer reseptiv og produktiv muntlig språkferdighet med den nye mediesituasjonen.

Undervisningskonseptet er bygget opp omkring et spill som samtidig er en virtuell reise gjennom Berlin. Spillet gjøres tilgjengelig på Internett via en læringsplattform og er knyttet til et kompendium, som også kan gjøres tilgjengelig digitalt. Spillet består av ulike stasjoner hvor deltakerne lytter på muntlige autentiske tekster med tilknyting til det aktuelle stedet, løser oppgaver med utgangspunkt i en konkret kommunikasjonssituasjon og selv lager en muntlig tekst som bygger på en tekst i kompendiet. De kan på denne måten lære både språk og kulturkunnskap. Studentene har mulighet til å trene lytteforståelse ved å høre autentiske lydopptak, de kan trene egen uttale ved å lese inn lydfiler og de lærer samtidig mye om Berlin og Tysklands kultur, både samtidig og historisk. Brukerveiledningen for studentene er god. Kompendiet med autentiske tekster og oppgaver trener også de metaspråklige ferdighetene. Tekstene er relevante for studentene og de lærer et ordforråd som de vil få bruk for i egen hverdag.

Ett av EU-kommisjonens to sentralt gitte kriterier for European Label i 2006 og 2007 gjelder grunnutdanning og etter- og videreutdanning av lærere i fremmedspråk. I Norge er dette et felt hvor det har vært lite offentlig oppmerksomhet rundt metodisk nyutvikling. Kombinasjonen av digitale medier og kompendiet gjør at dette undervisningskonseptet vil være motiverende for en stor gruppe studenter. Det er enkelt å tilpasse, noe det er stort behov for i språkundervisningen. Det har også vært viktig i vurderingen at spillet har stor overføringsverdi, da liknende konsept lett kan utvikles for andre språk og nivåer. Dette er et helhetlig undervisningskonsept, og noe tilsvarende norskutviklet tilbud er per i dag ikke tilgjengelig på dette nivået.

Den norske juryen har bestått av representanter fra Leonardo-kontoret ved Teknologisk institutt, Fremmedspråksenteret i Halden og Utdanningsdirektoratet. EU-medlem i juryen har vært undervisningsråd Eva Engdell ved Myndigheten för skolutveckling i Stockholm.