Undervisningsmål for studiet i kuratorarbeid – utstilling og formidling 2006-2008

Høgskolen i Telemark, Bø
i samarbeid med Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design, og Norske Kunstforeninger

Et foreløpig oppsett, gjennomgått 2.3.06 av Frithjof Bringager, Nasjonalmuseet, og Torild Gjesvik og Dag Solhjell, Høgskolen i Telemark.

Målet for studiet er at studentene skal få en teoribasert, praktisk kompetanse som kvalifiserer til følgende oppgaver som kurator og formidler:

1 Utstillingsoppgaven - utstillingspolitikk

Utvikle en utstillingspolitikk for et utstillingssted, begrunne politikken ut fra stedets behov, muligheter og utfordringer, og bygge opp et interessert og kvalifisert publikum for stedets utstillinger. Delta i aktuelle diskusjoner om lokal, regional og nasjonal kunstpolitikk og eget utstillingssteds plass i den.

2 Programoppgaven - utstillingsprogram

Realisere den valgte utstillingspolitikken gjennom et utstillingsprogram for ett til to år, og presentere og begrunne programmet.

3 Konseptoppgaven - utstillingskonsept

Utvikle og presentere begrunnede forslag til konsept for en kunstutstilling, også for utstillinger som kombinerer verk fra samlinger med ulike typer kunstverk (som billedkunst, kunsthåndverk, design, arkitektur, etnografika og/eller folkekunst)

4 Kuratoroppgaven

Realisere et utstillingskonsept for en bestemt utstilling. Kuratoroppgaven omfatter valg av kunstnere og kunstverk til utstillingen, inngåelse av avtaler med utstillere og utlånere, begrunnelse for valget i kataloger og andre tekster, og presentasjon av kunstverkene gjennom utstillingsmediets regi og scenografi. Den omfatter også arbeid med budsjettering og økonomistyring.

5 Designoppgaven

Forstå betydningen av scenografi og regi for kunstutstillinger, og kunne utvikle, planlegge og gjennomføre en utstillings scenografi og regi, eventuelt med støtte fra en utstillingsdesigner.

6 Utstillingsoppgaven

Ta ansvaret for det praktiske arbeidet i forbindelse med kunstutstillingen, herunder pakking, transport, forsikring, sikring, montering, drift av utstillingen, salg og salgsoppgjør.

7 Markedsføringsoppgaven

Markedsføre ulike utstillinger til ulike målgrupper, drive pressearbeid og annet informasjonsarbeid.

8 Den pedagogiske oppgaven

Tilrettelegge utstillinger slik at de kan inngå i ”Den kulturelle skolesekken”, og planlegge og gjennomføre omvisninger, demonstrasjoner, samtaler og andre møter med publikum i ulike aldersgrupper.

9 Presentasjonsoppgaven

Være fortrolig med bruk av digitalt baserte presentasjonsteknikker, som Powerpoint, kunne lage nettsider for et utstillingssted, og bruke Internett aktivt i eget arbeid som utstillingsarrangør, formidler og markedsfører.

10 Oppgaven som prosjektleder i nettverks- og teamarbeid

Planlegge, styre og lede utstillingsprosjekter der flere personer er involvert i realiseringen av de ulike oppgavene ovenfor, herunder også budsjettering og økonomistyring. Samarbeide med andre utstillingssteder om felles prosjekter.

11 Evalueringsoppgaven

Evaluere egen og andres utførelse av de ovenstående oppgavene.

12 Det historiske perspektivet

Studentene skal kunne sette kunstinstitusjoner og utstillingsvirksomhet inn i et historisk perspektiv.

Disse 12 oppgavene er mål for den kompetanse som studentene gjennom studiet og arbeidet i praksisinstitusjonen skal få i løpet av to år. De er altså ikke navn på fagemner, men aspekter ved studiet som vektlegges på ulike måter gjennom samlingene og det pedagogiske opplegget for øvrig.

Disse oppgavene skal bidra til at studenten kan kvalifisere seg for

13 Lederoppgaven

Lede en kunstinstitusjon som en kunstfaglig, administrativ og økonomisk enhet, og finne finansiering for dets drift.

DS 3.306