PUB - Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen

Barnehagebarn

HiT har planlagt ny oppstart av studiet PUB i februar 2008. Innholdet i studiet bygger på satsingen fra Kunnskapsdepartementet fra Rammeplan i barnehagen 06. Emner i studiet er: Pedagogisk dokumentasjon (10 stp), Pedagogisk ledelse (10 stp) og Pedagogisk utviklingsarbeid (10 stp).

Målgruppen for studiet er førskolelærere som jobber som pedagogiske ledere og styrere.

Ved å løfte fram barnehagen som lærende organisasjon, kan flere studenter fra samme barnehage delta i studiet med intensjon om å styrke og forankre endringsarbeidet i den enkelte barnehage.

Alle tre delemnene utgjør til sammen 30 studiepoeng Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen (PUB). Det gis mulighet for at studentene kan ta delemnene hver for seg, dette forutsetter nok studenter per delemne. Delemne 3 forutsetter godkjent delemne 1 og 2. Rekkefølgen på delemne 1 og 2 er uavhengig av hverandre.

De tre delemnene henger nøye sammen, og delemne 3 har særlig vekt på sammenhengen mellom teori og praksis.

Alle emnene står i forhold til at studentene skal lede, planlegge, gjennomføre og dokumentere et utviklingsarbeid, der endring av egen praksis er sentralt (delemne 3). Pedagogisk dokumentasjon og aksjonsforskning løftes fram som sentrale verktøy i forhold til utvikling og endring av pedagogisk praksis. Hvert av de tre delemnene er delt i mindre temaer.

Mål for hovedemnet

Studiet har som mål å styrke barnehagen som lærende organisasjon, og bidra til økt kunnskap i forhold til å lede, planlegge, gjennomføre og dokumentere et utviklingsarbeid i den barnehagen studentene arbeider i. Intensjonen er også at studentene skal utvikle sin fagkompetanse i relasjon til rammeplanen, og skape ny kunnskap om kompetanseplanens prioriterte områder (KD, 2007). Dette innebærer at studentene har en forskende tilnærming til praksisfeltet.

Gjennom studiet skal studentene dokumentere kunnskap om pedagogisk ledelse, og hvordan de gjennom et utviklingsarbeid:

• motiverer og gjør hele personalgruppa delaktig
• lar barn medvirke i prosjektarbeidet
• velger fokus ut fra rammeplanens føringer og fagområder
• egne læringsprosesser

Læringsmåle for hvert delemne:

Delemne 1: Pedagogisk ledelse (10 stp)

· tilegne seg kunnskap om faglige og politiske føringer for barnehagen

· tilegne seg kunnskap om hvordan lede refleksjonsprosesser

· utvikle innsikt i hva det vil si å være leder i barnehagen

· utvikle kunnskap i forhold til å lede endringsarbeid i barnehagen

· tilegne seg innsikt i faktorer som påvirker organisasjonskulturen

· ferdigheter i veiledning av personalet

Delemne 2: Pedagogisk dokumentasjon (10 stp)

· utvikle kunnskap og ferdigheter i å kunne bruke pedagogisk dokumentasjon

· mestre ulike dokumentasjonsformer og kunne bruke dokumentasjon som grunnlag for videre planlegging og endring

· utvikle evne til kritisk refleksjon over egen definisjonsmakt og dominerende tankemønstre

· utvikle egen forståelse av barn som medskapere av kunnskap

· utvikle økt bevissthet på etiske utfordringer ved bruk av dokumentasjon

Delemne 3: Utviklingsarbeid (10 stp)

· utvikle og dokumentere ferdigheter i å lede, planlegge, gjennomføre og dokumentere et utviklingsarbeid på egen arbeidsplass.

· tilegne seg kunnskap om ulike tilnærminger til forskning

· tilegne seg kunnskap og innsikt i aksjonsforskning

· kunnskaper og ferdigheter i hvordan barn kan medvirke i utviklingsarbeidet

· innsikt og bevissthet i forhold til hvordan skriftlige refleksjoner er viktig i forhold til egen læringsprosess

· utvikle skriftlige ferdigheter i forhold til å dokumentere utviklingsarbeid

For mer informasjon se:

Brosjyre

Fagplan

Litteraturliste