Mål: Førskolelærerutdanninga skal kvalifisere for pedagogisk arbeid med barn i barnehagen og det første året i grunnskolen. Studiet skal bygge på forskningsbasert kunnskap og samtidig være

yrkesrettet og praksisnært, slik at det tar utgangspunkt i arbeidsområdene til førskolelæreren og det gjeldende lovverket og planverket for virksomheten. Utdanninga skal være med på å gi

studenten grunnlag for å kunne ta aktivt del i debatten om og utviklinga av gode barnehager

for alle barn, både i dag og i framtida.

Innhold: Utdanninga er et treårig fulltidsstudium. Omfanget av de ulike studieenhetene er uttrykt i studiepoeng. 30 studiepoeng (stp) svarer til fulltids arbeidsinnsats i ett semester (halvår). Utdanninga omfatter en obligatorisk del på 150 studiepoeng, og en del som kan velges på 30 studiepoeng.

Under finner du samlet fagplan for studiet.

Jobbmuligheter: Som ferdig førskolelærer vil du ha store sjanser for å få deg en jobb. Det er behov for førskolelærere på mange felt i arbeidsmarkedet. Du kan arbeide som styrer eller pedagogisk leder i barnehage, med barn som trenger oppfølging, i første klasse i grunnskolen og i skolefritidsordninger. Det er også jobber innen miljøinstitusjoner, verna bedrifter, spesialpedagogiske institusjoner, i privat og i kommunal barnehageadministrasjon.

Videre studier: Førskolelærerutdanninga gir grunnlag for videre studier ved andre høgskoler og universitet i inn- og utland. HSH tilbyr Mastergrad IKT i læring for førskolelærere.

Internasjonalisering: HSH legger til rette for at alle studenter skal kunne ta en del av utdanninga utenfor Norges grenser. Utvekslinga er vanligvis på tre måneder med en praksisperiode inkludert.

Du kan lese mer om HSHs tilbud her.

Opptakskrav: - Generell studiekompetanse, evt. realkompetanse

- Fast assistentjobb i barnehage

- Minimum 4 års praksis fra barnehage

- Fylte 23 år i opptaksåret

Studie- / Fagplan:

Rammeplan: LINK

Vurdering: Vurderingsformene ved HSH har to formål:

1. De skal gi studentene tilbakemelding på hvor de står faglig og dermed legge til rette for forbedring.

2. De skal forteller noe om studentens læringsresultat.

Karakterskalaene består av bokstavkarakterene A-F eller bestått/ikke bestått. Karakteren A-E viser at studenten har bestått kurset mens karakteren F angir stryk. Karakteren C reflekterer et godt og solid faglig resultat.

De viktigste forutsetningene for å oppnå gode resultater er å komme raskt i gang med studiearbeidet og tidligst mulig etablere gode arbeidsvaner. Øvrige suksesskriterier vil være fagavhengige og skal oppgis av fagansvarlig.

Ved HSH er det lagt opp til varierte vurderingsformer bl.a. tilpasset det enkelte emne:

1. Studiekrav i form av individuelle eller gruppevise obligatoriske innleveringer som ikke teller på karakteren, men som må være gjennomført og godkjent for at det skal kunne gis avsluttende vurdering i emnet.

2. Mappevurdering: Dette er betegnelsen vi bruker når det er lagt opp til flere typer vurderinger underveis. Vekting, hvilke elementer som inngår i en mappe og når disse vil bli avholdt avgjøres av fagansvarlig i begynnelsen av hvert semester. Det gis tilbakemelding etter vurdering av hvert element, og karakter settes etter at alle elementene i mappen er vurdert. Formell klage på vurderinger i en mappe kan ikke framsettes før det foreligger karakter på mappen. I denne sammenheng er mappen å betrakte som en eksamen/eksamensdel.

3. Eksamen, deleksamen og hjemmeeksamen: Prøve der resultatet inngår på vitnemål eller innregnes i en karakter på vitnemål eller endelig karakterutskrift.

Informasjon om vurderingsordning framgår av emnebeskrivelsen og gjennomgås ved semesterstart. Se ellersHøgskolen Stord/Haugesunds eksamensforskrift

Ekstern sensor skal utnevnes for hvert emne. Sensor skal gjennomgå og godkjenne vurderingsopplegget for emnet, inklusive eventuelle eksamensoppgaver. I tillegg skal ekstern sensor sensurere maksimum 25 % og minimum 10 av besvarelsene ved sluttvurdering i emnet.

Sensur av eksamensbesvarelser skal være avsluttet senest 3 uker etter eksamensdato.