IT2302 - Pedagogisk programvare

(Hvis siden inneholder mange rare tegn skal du sette web-leseren din til å bruke tegnsettet Unicode utf-8)

Faglærer - Terje Rydland (terjery@idi.ntnu.no)

Første forelesning blir tirsdag 9/1.
Eksamensdato: mandag 4/6.

Forelesningene er på Kjel 3, tirsdager kl. 0815-1000.

Ressurser:

Klikk her for å laste ned noen eksempler på eksamensoppgaver (2000-2002)

Klikk her for å laste ned Husebysamlingen (zip-fil). Dette krever SC 4 for å kjøre.

Faginnhold

En metode for å designe interaktiv programvare, med eksempler på programvare med pedagogisk innhold

Stort fokus på elementer man må diskutere - mindre fokus på formalisering.
Prototyping
Presentasjon av et verktøy for prototyping

Generelle prinsipper for design av brukergrensesnitt
Litt om multimedia

Hvordan kan det benyttes i pedagogisk programvare

Pensum

Designmodellen og brukergrensesnitt

Kompendium
Hele kompendiet

Multimedia

Mark Elsom-Cook : Principles of Interactive Multimedia, ISBN 0-07-709610-X
Kap. 5 - 10 (s. 120 - 264)

Anbefalt bok (hvis man får tak i den)

Bruce Tognazzini - ‘TOG’ on Interface, ISBN 0-201-60842-1

Arbeidsmetoder

Forelesninger
Prosjektarbeid

3 personer pr. gruppe
Design av et pedagogisk program
Prototyping

Presentasjoner i plenum

Evaluering

Prosjektoppgave - 40%
Eksamen - 60%
NB! For å få ståkarakter i faget må man bestå eksamen. Dvs. at prosjektkarakteren kun telles med hvis man får E eller bedre på eksamen.
Eksamensdato - 6/6-2006

Øvingsopplegg

Prosjektgrupper (3 studenter)
Oppgave for å lære å bruke prototypingsverktøyet.

Skal være godkjent innen 17/2

Større prosjektoppgave med framvisninger i plenum
Aktiv bruk av prototyping og brukertesting
Alfa-versjon av programmet skal leveres ved semesterslutt sammen med en skriftlig dokumentasjon av designet

Dette er basis for evalueringen!

Øvingene gjøres på Mac-laben der det står ca. 12 iMacer som kjører MacOS X 10.4.3 (Tiger). For de av dere som ikke kjenner MacOS X er det utarbeidet en liten uformell brukerveiledning. Denne gir dere en liten beskrivelse av noen av elementene i systemet.

Foreløpig forelesningsoversikt

9/1 Innledning
16/1 Prototypingsverktøy.

Hva menes med prototyping
Gjennomgang av et prototypingsverktøy

23/1 Prototypingsverktøy
30/1 Designmodellen

En rask gjennomgang

6/2 Designmodell

Designprosessen
Målsetting ++

13/2 Designmodell (2)

Målsetting og metaforer

20/2 Designmodell (3)

Torg
Nøkkelskjerm/Storyboard
Tilstandsdiagram

27/2 Midterm
6/3 Midterm
13/3 Brukergrensesnitt
20/3 Brukergrensesnitt
27/3 Presentasjon av gruppearbeid.
10/4 Brukergrensesnitt
17/4 Multimedia - Tekst og grafikk
24/4 Multimedia - Tekst og grafikk
8/5 Mer om multimedia - lyd/animasjon/video
9/5 Presentasjon av alfa-versjoner av prosjektene og Avslutning

Innledning

Hva kan man bruke datamaskiner til i læring/undervisning?

Øving
Visualisering
Forklaring
Kreativt arbeid

Personlig arbeid
Gruppearbeid

Datainnsamling

Databaser
Kommunikasjon

Databehandling

Regneark
Statistiske analyser
Beregningsverktøy

Pedagogisk programvare

Øvingsprogram

Repeterende
Eksperimentelle
Adaptive

Verktøyprogram

Kontekstfrie verktøy
Emneorienterte verktøy

Øvingsprogram

Identifiserbare fagmål
Innhold begrenset til et fast stoffområde
Trener begrepsforståelse og ferdigheter
Øver regler eller faktakunnskaper

Øvingsprogramtyper

Repeterende øvingsprogram

Framstiller oppgaver i en bestemt rekkefølge
Mottar og aksepterer/avviser svar etter fastlagt mønster
Eksempel: NoteTrainer

Eksperimenterende øvingsprogram

Skaffer nye erfaringer
Læring av begrep, oppdagelse av prinsipp, tilegnelse av ferdighet.
Eksempel: Atom in a Box
Eksempel: Smell-O-Mints

Adaptive øvingsprogram

Tilpasser seg etter det bilde programmet danner seg av brukeren

Verktøy

Program som ikke har noen programmert læringsstrategi
Kontekstfritt verktøy

Program som ikke har noe faginnhold
Kan brukes “i alle fag”

Emneorientert verktøy

Program som har faginnhold
Kan brukes til å støtte mange forskjellige tilnærminger til et fagområde.

Oppdatert 8/1-2007