Personal tools
You are here: Home → Formidling
Navigation
Subscribe
naviconical20050412.gifInterMedia events (iCal)
rssinter.gif Intermedia latest
favicon.jpg Intermedia WIKI
timelog.gif TimeLog
Contact
InterMedia
University of Oslo
P.O. Box 1161 Blindern
NO-0318 Oslo
Norway

Ph: +47 2284 0700
Fax: +47 2284 0592
e-post@intermedia.uio.no
 
Document Actions

Læring og IKT

Læring og IKT
kunnskapsloftet_logo.gif

  Ressurssider om Læring og IKT


InterMedia har gjennom flere år satt søkelyset på bruk av nye teknologier (IKT) i skole og utdanning og hvordan disse preger læring og undervisning. På disse websidene kan du se eksempler på forskning ved senteret. Du kan studere prosjektene fra fire ulike vinkler - ved å lese om mål og forskningsspørsmål, hvilke sammenhenger prosjektet er satt inn i, hvilke resultater som er fremkommet og hvilken praktisk betydning vi mener resultatene kan ha for læring og undervisning.

  • Har du tenkt å gå igang med mappevurdering? Klikk på ressurssiden for å lese om erfaringer fra PLUTO prosjektet på Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS).
  • Prosjektarbeid og bruk av IKT: Les om hvordan elever i ungdomsskolen har brukt IKT i sitt arbeid.
  • Hvordan støtter du elevene i prosjektarbeid? Applikasjonen Dilemma antyder noen svar.
  • Har du latt elevene arbeide med tredimensjonale ressurser? Les om hva forskerne sier om dette.
  • Mange spør etter produktive merverdier med bruk av IKT. Les om hva forskerne i PLIKT prosjektet mener.
  • Med IKT i klassen befinner lærerne seg i 'grensesnittet'. Det er tatt en doktorgrad på dette temaet.
Hver av ressurssidene er utstyrt med henvisninger til lesestoff - hvis du vil vite mer.

Kontaktperson på InterMedia for disse sidene er professor Trond Eiliv Hauge. (t.e.hauge@intermedia.uio.no)

 
Emner

  • EduAction prosjektet

    eduaction_thumb.jpg
    Genteknologi i ungdomskolen - tredimensjonelle omgivelser.

    EduAction

    Studien av elevers og læreres interaksjoner i læringsmiljøet Oppdrag Dronning Maud Land har til hensikt å problematisere hvordan denne type læringsmiljø og de spesifikke kunnskapsområdene i denne strukturerer og blir strukturert av elev-lærer aktivitetene.

  • Prosjektarbeid og IKT

    ikt_thumb.jpg
    Studier av læring som deltagelse i forløp.

    Prosjektarbeid og IKT

    Studien bygger på et doktorgradsprosjekt 2000-2005 ved InterMedia, Universitetet i Oslo. Tema er læring og bruk av IKT i prosjektarbeid med fokus på lærere og elevers samtaler og kunnskapskonstruksjon.

  • Lærere i grensesnittet

    grensesnittet_thumb.jpg
    Undervisning i klasserom og kyberrom.

    Lærere i grensesnittet

    Lærere i grensesnittet bygger på et doktorgradsprosjekt 1999-2003 ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS). Det fokuserte på lærere som praktiserte i både nettbaserte og samlokaliserte klasseromsomgivelser.

  • Mappevurdering og IKT

    mappevurdreing_thumb.jpg
    Lærerutdanning i digitale omgivelser.

    Mappevurdering og IKT

    Mappevurdering er en sentral arbeids- og vurderingsform i mange skoler og høyere utdanningsinstitusjoner. I et omfattende reformprosjekt ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo i årene 2000 – 2003 ble denne ordningen kombinert med innføringen av ny teknologi i utdanningen av nye lærere. Opplegget skapte nye læringsmuligheter for studentene.

  • PLIKT

    plikt_thumb.jpg
    Produktive læringsformer i IKT-rike omgivelser.

    PLIKT

    Gir ny teknologi den avkastning vi forventer når det gjelder læring og undervisning? Hva bør vi rette oppmerksomheten mot for å skape mer "produktive" læringssituasjoner i skolen med bruk av IKT? Dette er spørsmål InterMedia forsker på i PLIKT-prosjektet. I samarbeid med ledelsen og lærerne på Ullern videregående skole er det lagt opp intervensjonsstudier på skole- og klassenivå for å forsterke "produktive" situasjoner for læring og fornyelse.

  • Dilemma

    dilemma_thumb.jpg
    En interaktiv multimedierik applikasjon til bruk i lærerutdanningen.

    Dilemma

    Dilemma er et forsknings- og utviklingsprosjekt som tar sikte på å gi lærerstudenter relevante kvalifikasjoner til å håndtere faglig/didaktiske og etisk/samspillorienterte dilemmaer i skolehverdagen.

 
Powered by Plone CMS, the Open Source Content Management System

This site conforms to the following standards: