Forsknings- og innsatsområder:

Pedagogisk sosiologisk grunnlagstenkning

Utdanningssosiologi og skolesosiologi

Profesjonsforskning og barnehageforskning

• Profesjonsutdanningenes teori og praksis.
• Vekselvirkning mellom profesjonell pedagogisk praksis, profesjonenes kunnskapstradisjoner og human- og samfunnsvitenskapelig teori.

• Pedagogiske diskursers historiske, samfunnsmessige og profesjonelle røtter.

Pedagogisk handlingsteori med fokus på sammenhenger mellom krop og bevissthet

Sosial klasse, livsstiler og oppdragelsespraksis

• Sosial forskjeller i sammenheng med familie, barnehage, skole og utdanningssystem.

Stat, styring og marked

Kunnskap og symbolsk dominans

Epistemologi - med vekt den historiske epistemologien

 

Baggrund

Jeg har magistergrad i pedagogikk fra Københavns Universitet fra 1985 og er i tillegg ph.d. fra Danmarks Pædagogiske Universitet, 2006.

Siden 1985 har jeg i hovedsak arbeidet med utdanning og videreutdanning av førskolelærere, sosialpedagoger, grunnskolelærere og sykepleiere. Fra 2000 har jeg vært ansatt som foreleser ved Danmarks Pædagogiske Universitets sosiologiske masterutdanninger.

Jeg ble ansatt som 1. amanuensis i pedagogisk sosiologi den 1. desember 2007 og professor i pedagogisk sosiologi fra 2010.

 

Min aktuelle forskning

Sosiale bakgrunner for forskjellsbehandling av barn i barnehagen, teoretisk inspirert av den franske sosiolog Pierre Bourdieu. Prosjektet undersøker forskjeller i barnehagepedagogisk praksis og sammenhengen mellom foreldrenes sosiale bostadsammensetning og pedagogikken i barnehagen.

Sosiologiske og kunnskapsteoretiske utfordringer av ideene om profesjonelles ’refleksjon’ i yrkene deres. 

Profesjonskunnskap og symbolsk dominans: om resurser og forvitringer.