"Watson, why should stories always be told from the beginning...
Why not the other way round?"

Sherlock- kurset ønsker å diskutere de tradisjonelle meninger og holdninger om hvordan et prosjekt eller problemstilling skal løses eller arbeides med. Kurset søker å utvikle en arbeidsmetode som er eksperimentell, kreativ og kunnskapsgenererende, for derigjennom å finne vei til ny arkitektur. Kursets eksperimentelle metoder har det formål å gi rom til ny tolking av idèer og meninger i arkitekturen. Dette i en verden med evig foranderlige forhold. En arkitektur som er virkelig i den forstand at mennesker kan identifisere seg med den og at den bekrefte et menneskeverd.

Undervisning :
Det faglige og praktiske grunnlaget for kurset er eksperimentering. I kurset tar hver enkelt ansvar for arbeidet sitt. Dette vil naturlig omfatte prosessen som benyttes til å studere underveis, metoder som benyttes til undersøkelser og til de kreative prosessene. Det kan være mer interessert i å finne ut av noe, enn å kunne argumentere for at de riktige svarene er funnet. I arbeidet med de arkitektoniske mulighetene er måten idèer kan komme til syne på og måten på hvordan de kan integreres i prosjektarbeidet mer interessant enn hvordan de kan forklares. Som et resultat av dette vil det være oppmerksomhet på forholdet mellom mediet / modellen som benyttes og på teknologien som det blir foreslått å bygge med ; slik at idèen kan leve i begge og bringe inn nye dimensjoner.
Oppgaven foreslås utviklet gjennom et utvalg at temaer som hver enkelt student utvikler i forhold til sin egen interesse og utforskning. Da semesteroppgaven naturligvis ikke er realistisk på den måten at det er et krav til et endelig produkt, er det i stor grad åpent hva som skal produseres.

Den pedagogiske hovedideen er å dele designprosessen inn i ulike trinn. Dette kan være med på å intensivere og konsentrereaktiviteter som springer ut fra de ideer og spørsmål som oppstår. På denne måten ønskes kontinuerlig å generere nye arkitektoniske holdninger og impulser. Sherlock- trearkitektur vil med andre ord fungere som et ”stafett-løp” hvor ny energi og inspirasjon blir tilført kontinuerlig i intervaller gjennom kurset.