| |
Forslag 1
Stortinget ber Regjeringen definere PC
som et nødvendig digitalt læremiddel.
Forslag 2
Stortinget ber Regjeringen om å komme
tilbake til Stortinget med en egen sak om hvordan skolen kan styrkes som
integreringsarena i forhold til ulike språklige minoritetsgrupper.
Forslag 3
Stortinget ber Regjeringen om å komme
tilbake til Stortinget, snarest mulig og senest innen utgangen av 2008, med
en sak vedrørende det spesialpedagogiske støttesystemet i skolen både lokalt
og nasjonalt.
Forslag 4
Stortinget ber Regjeringen komme
tilbake til Stortinget med en melding om kvaliteten i barnehagene.
Forslag 5
Stortinget ber Regjeringen igangsette
tiltak for å stimulere flere kommuner til å bygge ut sitt tilbud om Åpen
Barnehage, både når det gjelder omfang og innhold.
Forslag 6
Regjeringen bes igangsette et
forskningsprosjekt der man følger en representativ barnegruppe over lang tid.
Forskningen bør søke å avdekke ulikheter i utvikling knyttet opp mot valg av
omsorgsløsning, sosial bakgrunn og etnisk opprinnelse.
Forslag 7
Stortinget ber Regjeringen fremme
nødvendige endringer i forskriftene til opplæringsloven, slik at
kompetansekrav knyttes til undervisning og ikke bare til ansettelse.
Forslag 8
Stortinget ber Regjeringen komme
tilbake til Stortinget med en konkret og forskningsbasert tiltaksplan for
økt foreldremedvirkning i grunnskolen.
Forslag 9
Stortinget ber Regjeringen innføre en
videreutdanning for å kunne bli rådgiver for å sikre en best mulig
rådgivningstjeneste i skolen.
Forslag 10
Stortinget ber Regjeringen endre
regelverket slik at flere ungdommer med spesielle behov kommer inn under
ordningen med tilskudd til bedrifter som tar inn lærlinger med spesielle
behov.
Forslag 11
Stortinget ber Regjeringen endre opplæringsloven slik at de som ønsker å fullføre videregående opplæring, får en rett til slik utdanning uavhengig av alder.
Forslag 12
Stortinget ber Regjeringen legge frem en egen sak om studiefinansiering som sikrer at alle, uavhengig av egen eller familiens økonomi, kan få finansieringshjelp til høyere utdanning. Summen av lån/stipend må sikre kjøpekraft nok til at studenten kan studere på heltid.
Forslag 13
Stortinget ber Regjeringen opprette et senter for læring og ferdighetsutvikling ved NTNU for å drive forskning, slik at man får bedre kunnskap om læring og ferdighetsutvikling.
Forslag 14
Stortinget ber Regjeringen iverksette
utvidede forsøk med kommunal overtakelse av videregående skole.
Forslag 15
Stortinget ber Regjeringen legge til
rette for forsøk med at skoleledelse og pedagogisk ledelse kan ivaretas av
ulike personer, slik at skoleeier står fritt til å organisere skolene i
kommunen/fylket.
Forslag 16
Stortinget ber Regjeringen gjennomføre et forsøk med regionale veiledningssentra, fristilt fra enkeltskoler, som har til oppgave å utnytte infrastruktur, ressurser og kompetanse på en optimal måte til elevenes beste.
Forslag 17
Stortinget ber Regjeringen sette i verk strakstiltak for å øke antall førskolelærere til barnehagesektoren, og komme tilbake til Stortinget med en redegjørelse om dette senest i forbindelse med Revidert nasjonalbudsjett for 2007.
Forslag 18
Stortinget ber Regjeringen klargjøre
at det ikke er forbud mot å ha samme rektor for flere skoler/enheter, og
sikre enhetlig praktisering i alle kommuner/fylker.
Forslag 19
Stortinget ber Regjeringen fremme de
nødvendige forslag for å sikre at allmennlærerutdanningen i Norge legges inn
i ordinær gradsstruktur og endres slik at 3-årig bachelor gir mulighet til
undervisning i 1.-4. klassetrinn, og at mastergrad gir anledning til å
undervise på øvrige trinn. Det må stilles krav til tilstrekkelig fordypning
i enkelte fag.
Forslag 20
Stortinget ber Regjeringen legge frem
forslag om en forpliktende etterutdanningsplan for lærere, som inkluderer
forsterket opplæring i moderne ledelse/klasseledelse.
Forslag 21
Stortinget ber Regjeringen endre betegnelse og innhold i den foreslåtte foreldrekontrakten og legge til grunn en individuell samarbeidsavtale mellom likeverdige parter, der også barnets medvirkning vektlegges.
Forslag 22
Stortinget ber Regjeringen iverksette en ordning der elever og deres foresatte får skriftlige tilbakemeldinger basert på faglig utvikling fra første klassetrinn.