Våre e-mail adresser er:

Problemstilling:

 Hvordan kan vi i en klasse på tiende trinn undervise om tradisjoner for ekteskap innenfor Islam?

Det har vært mange debatter om KRL-faget de siste årene. Reaksjoner fra Human-etisk forbund, muslimske organisasjoner og andre har ført til gjentatte forandringer av strukturen i KRL-faget. Den ferskeste forskriften om KRL-faget finner vi i KRL-boka 2005. Den ble gjeldene fra 15.08.05.

I denne oppgaven vil vi først skrive litt om KRL-faget generelt, før vi kommer med en forklaring på hvorfor vi har valgt å fordype oss i følgende tema: Tradisjoner for ekteskap innenfor Islam. Videre følger en del om hva slags arbeidsmetoder som kan brukes i faget, og spesielt innenfor vårt tema, og en drøfting av disse. Vi vil gå dypest inn på de arbeidsmetodene vi har valgt å bruke i vårt undervisningsopplegg. I KRL-boka 2005 s. 10 finner vi at ”Det må utøves varsomhet ved valg av arbeidsmåter. Spesielt gjelder det arbeidsmåter som foresatte og elever ut fra egen religion eller eget livssyn kan oppleve som utøvelse av annen religion eller tilsutning til annet livssyn.”. Til slutt presenterer vi et forslag til undervisningsopplegg.