Vår problemstilling:

Hva menes med lokal tilpasning i KRL-faget og hvordan er det med på å inkludere minoritetselevene?

Religion og livssyn er til stede i alle samfunn, og har en stor plass i menneskers liv. Siden de fleste møter et mangfold av religioner og livssyn i dagens Norge, er det viktig med åpenhet og kunnskap om de forskjellige kulturene og religionene. Det er dette KRL-faget er ment å ivareta. For å kunne forstå et samfunn eller en kultur må vi kjenne til de religioner som praktiseres der. Uansett religion, dreier det seg om menneskers forhold til livet, seg selv og andre og til verden, naturen og universet. (L97)

 I grunnskolelovens § 7 står det:

”Individuell tilpasning er nødvendig for at alle elevar skal få eit likeverdig tilbod”.

Dette gjelder alle skolefag, også for KRL-faget. Den lokale tilpasningen skal både ta hensyn til elevsammensetningen i klassen og til forhold i lokalmiljøet, slik at elevene blir kjent med nærmiljøets forskjellige kulturer og religioner. Lokal tilpasning spiller også en viktig rolle når det gjelder bekjempelsen av intoleranse og diskriminering. (Nicolaisen 1998)

I denne oppgaven vil vi drøfte minoritetenes plass i KRL-faget. To av tre grunnskoler i landet har i dag minoritetsspråklige elever. Vi skal se på lokal tilpasning, miljø og elevenes ulike bakgrunner. I tillegg skal vi drøfte den lokale tilpasningens fordeler, og hva slags utfordringer skolen kan møte i arbeidet med dette.