Når undervisning blir plikt

– Flere på Universitetet ønsker å gå over til rene forskerstillinger. Dette kan føre til at undervisningen blir overlatt til andrerangs forelesere, mener Otto Grahl-Nielsen.

NØDVENDIG. Tilbakemeldinger fra studentene er nødvendig for forskningen, mener professor Kai Kruger. Foto: MARI NOHRE

Han er professor ved kjemisk institutt og frykter et klasseskille
mellom de rene forskerne og dem som må forelese.
– Dette vil gå ut over studentene, tror han.

Ingen endring
Men Universitetet har ingen planer om at forskere skal slippe «undervisningsplikten».
– Vi ønsker en kombinasjon mellom forskning og undervisning. Universitetet bygger jo på forskningsbasert undervisning, sier Kristen Haugland. Han er direktør for Forsknings og Utdanningsavdelingen ved Universitetet i Bergen.
– Vi har ingen planer om å endre dette, legger han til.
– Ikke ansett dem
Ifølge Grahl-Nielsen ser enkelte forskere på det å forelese som noe negativt. Dermed ønsker de fritak fra undervisningsplikten.
– Noen kaller det til og med
«undervisningsbelastning». Selv ordet undervisningsplikt er negativt ladet, kommenterer professoren.
– Dårlige forelesere burde ikke bli ansatt ved universitetet, mener han.

Enig
Denne oppfatningen deler også leder av NSU-Bergen, Magnus Jensen.
– Det burde være strengere krav til formidlingsevne. Man har krav til pedagogikk i videregående, men ikke på universitetet, sier han oppgitt.
Det eneste formelle kravet til pedagogisk bakgrunn hos nyansatte forskere og forelesere, er at de går på kurs innen to år etter ansettelsen. Men flere fakulteter arrangerer nå prøveforelesninger som en del av «jobbintervjuet».

– Lærer av å forelese
Professor Kai Kruger ved juridisk fakultet synes dagens fordeling mellom forskning og undervisning fungerer godt.
– Jeg får mye feedback fra studentene. Dette er nødvendig for forskningen, mener han.

– Papirarbeid verre
Førsteamanuensis Thomas Manger ved institutt for samfunnspsykologi mener den største barrieren mellom studentene og foreleserne ikke er forskning, men de administrative pliktene.
– Vi må få vekk mest mulig av den administrative belastningen som går utover undervisning, forskning og veiledning, kommenterer han.

Mot undervisningsplikt
Professor Siri Meyer ved Senter for Europeiske Kulturstudier synes det er helt greit av Universitetet å opprette flere stillinger uten undervisningsplikt.
– Noen emner er vanskeligere å undervise i enn andre. Enkelte
temaer egner seg bedre for ren forskning, mener hun.