Institutt for Pedagogikk (IPE)

Den faglige virksomheten ved Institutt for pedagogikk er organisert rundt de klassiske disiplinene i faget: Pedagogisk filosofi og idéhistorie, skole- og utdanningshistorie, pedagogisk sosiologi og pedagogisk psykologi. Instituttet har ikke et tradisjonelt didaktikk-miljø, men virksomheten i flere av underdisiplinene er relatert til dette feltet.

Både forskningsaktiviteten og undervisningen i Tromsø-miljøet har et visst særpreg sammenlignet med andre fagmiljø i Norge. En viktig del av denne profilen stammer fra et tverrfaglig samfunnsvitenskapelig miljø på det tidligere storinstituttet ISV. Mer generell filosofi, sosiologi, psykologi og antropologi har vært tunge faglige innslag i Tromsø-pedagogikken. Viktige deler av den pedagogiske forskningen i Tromsø har dessuten vært eksplisitt orientert mot det nordlige kulturlandskap. Men den har også sentrale generelle tyngdepunkt i utdanningspolitikk, idéhistorie, freds- og konfliktforskning og i psykodynamisk orientert sosialiserings- og utviklingsteori.

Disse områdene er i første rekke relatert til det pedagogiske feltet, men adresserer seg også i stor grad til mer generelle felt i samfunnsvitenskap og filosofi. Tromsø-pedagogikken har etter hvert lang erfaring med forskning på flerkulturelle forhold og utgjør et nasjonalt tyngdepunkt på dette feltet.

Studentene som forlater instituttet etter hovedfag søker seg i stigende grad til virksomheter utenfor skolen og utdanningssystemet. Det store spennet i faglig bakgrunn gjør at våre kandidater er etterspurt blant annet av større institusjoner og organisasjoner under omstilling og utvikling. Som i de andre pedagogiske fagmiljøene i Norge orienterer studentene ved instituttet seg også mot det private næringsliv.

Et nytt hovedfagstilbud, samlingsbasert med fordypning i spesialpedagogikk, ble etablert i 1999. Høsten 1999 begynte 30 hovedfagsstudenter på det nye studietilbudet, høsten 2001 ble et nytt kull med 20 nye studenter tatt opp, og høsten 2002 et tredje kull bestående av 20 studenter. Studietilbudet organiseres i nært samarbeid med fem høgskoler i Nord-Norge.

Av tradisjon har spesialpedagogikk en problematisk posisjon i det flerkulturelle Nord-Norge - der faget har bidratt sterkt til å stigmatisere kulturforskjeller i skolen. Den profilen en søker å utvikle på det nye hovedfagstilbudet i spesialpedagogikk tar sikte på å bevisstgjøre studentene på denne historien. Studiet blant annet som mål å gi studentene høy kompetanse i flerkulturell pedagogikk.

Året 2002 har vært sterkt preget av arbeidet med å forberede de nye gradsstudiene med innføring av bachelor- og masterprogram. Fra høsten 2003 tilbyr instituttet et eget bachelor-program og tre ulike mastergradsprogram: et generelt, i pedagogikk, et i spesialpedagogikk og et i voksenpedagogikk. Masterstudiet i spesialpedagogikk skal videreføres som et samlingsbasert tilbud i samarbeid med høgskolene i landsdelen. Studiet i voksenpedagogikk er også samlingsbasert og organiseres i samarbeid med UVETT (Universitetets Etter- og videreutdanning).

Studenttallet ved instituttet har fluktuert i senere år. Antallet studenter som ble tatt opp på hovedfag i 2002 viste en nedgang i forhold til året før. Mens det i 2001 ble tatt opp 15 nye studenter på hovedfag, ble det i 2002 tatt opp bare 8 nye studenter. Antallet uteksaminerte hovedfagsstudenter ble i 2002 nesten fordoblet i forhold til året i forveien. Det økte fra 10 studenter i 2001 til 19 studenter i 2002. Veiledning på hovedfagsnivå har derfor krevd ekstraordinær arbeidsinnsats i 2002.

Instituttstyret

• Leder: Asle Høgmo
  
• Nestleder: Tone Skinningsrud
  
• Medlemmer: Paul Opdal, Jens Ivar Nergård, Gry Paulgaard, Steinulf Severinsen (vararepr, men har møtt fast for midlertidig ansatte), Randi Meleng (tekn.adm.)

Gjesteforelesere

• Viggo Rossvær, professor, Universitetet i Tromsø: Hermeneutikk og pedagogikk: empiriforum for hovedfagsstudenter.
• Reinhard Mook, amanuensis, Universitetet i Tromsø: Didaktiske synspunkt på å formidle naturfenomen.
• Hallgeir Holte, dr.polit., Tromsø: Disablement as a social phenomenon.
• Lyudmila Mednikova, cand. ped., Institute of Child's Development at the Pomor University, Arkhangelsk: Idéer av Vygotskij i moderne spesialpedagogisk og psykologisk forskning.
• Torleif Lund, professor, Universitetet i Oslo: Innføring i forskningsmetodologi. Kvantitativ metode/statistikk.
• Eva Skogen, høgskolelektor, Høgskolen i Oslo: Organisasjon og endringsledelse
• Per Even Melbye, høgskolelektor, Høgskolen i Østfold: Lærevansker med hovedvekt på matematikkvansker

Hovedfagseksamener

• Hilde Margrethe Ellingsund: "…Ingenting er mammas skyld..." Selvmordsatferd forstått som et innadrettet raseri.
• Jan-Ole Pedersen: Kommunikasjon om etnisk tilhørighet i ei sjøsamisk bygd i endring.
• Elsa-Leony La Puebla Larsen: "Vi møtes på toppen!". En studie av en norsk skole i utlandet.
• Linn Lundvoll Nilsen: En virtuell møteplass. Endring av kommunikasjon i en organisasjon.
• Bente Ervik: Å lengte etter hverdagen - Om opplevelsen av å få brystkreft og veien tilbake til hverdagen.
• Anne Cathrine Caspersen, fordypning i spesialpedagogikk: Vi gjør det vi kan - men jeg kan ikke. Lærernes utfordringer i arbeidet med barn med autisme.
• Bjørn-Eirik Johnsen, fordypning i spesialpedagogikk: Den innbilt fremmede. Om omsorgen for mennesker med psykisk utviklingshemming.
• Eva-Britt Abelsen: Det e' itj'no som kjæm tå sæ sjøl... Vilkår for utvikling av etter- og videreutdanning på universitets- og høgskolenivå.
• Trond Nergaard Bjerke: Rus som eksistensielt slankemiddel. Et identitetsprosjekt i det moderne samfunn.
• Eva Janitz, fordypning i spesialpedagogikk: Lavmælt dialog eller høylydt kamp. Foreldres fortellinger om møter med offentlige hjelpere.
• Anne Grete Mollan: En forståelse av gapet mellom visjon og virkelighet i grunnskolen i lys av lærererfaringer og teori om det mellommenneskelige.
• Jakob Lanto, fordypning i spesialpedagogikk: En evaluering av et barne-psykiatrisk behandlingstilbud sett fra et skoleperspektiv.
• Janne Gärtner: Hva vil vi med skolens praktisk-estetiske fag? De praktisk-estetiske fagenes identitet som skolefag.
• Sigrun Elbjørg Marthinsen: ...Komme til orde... Veiledning: diskurs og språkhandling.
• Brit Marie Marum Borch, fordypning i spesialpedagogikk: Språk, tenkning og språkvanserk. En studie med utgangspunkt i Vygotskijs teori.
• Anne Johanne Guldvik: Rektor som aktør mellom autoritet og autonomi. En studie av rektorrollen i ei tid med omstilling og endring.
• Ove Jon Harald Pedersen: Tema- og prosjektarbeid i L97-skolen.
• Rachel Jakhelln: Bare mer av det samme...? Om ungdom, utdanning og identitetsarbeid.
• Ketil Lenert Hansen: Samisk identitetsforvaltning i et reindriftssamfunn. En samfunnsvitenskapelig tilnærming.

Instituttadministrasjonen:
Førstekonsulentene Arnulf Ingerøyen (spesialpedagogikk) og Randi Sonja Meleng og konsulent Siv Aina Hansen

Edmund Edvardsen
Professor

E-post: edmund@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1943. Dr.philos Tromsø 1986. Stipendiat (NAVF) 1979-83. Ansatt ved Universitetet i Tromsø fra 1984: Avdeling for helse- og sosialfag 1984-88. Leder ved Avdeling for praktisk-pedagogisk utdanning 1989-91, faglig leder for Universitetspedagogisk seminar (samme sted) 1992-94. Professor fra 1993, ansatt ved SVF 1994.

Forskningsprosjekt:

• 1. Gudsbegrepet som menneskeverk i en nordnorsk kontekst.
• 2. Framtidsorientert identitetsutforming blant ungdom i ulike oppvekstmiljø. Se http://www.sv.uit.no/seksjon/ped/forsknprosjekt/ungdom_oppvekmiljo.htm

Undervisningstema:
Samfunnsaktiv skole, sosialisering og oppvekst, kulturpedagogikk, skriving.

Administrative gjøremål:
Universitetets representant i redaksjonskomiteen for det universitetspedagogiske tidsskriftet Uniped.

Verv:
Medlem i editorial board for Scandinavian Journal of Educational Research.

Konferanser:

• "Skolebibliotekkonferansen" / Troms fylkeskommune / Scandic hotell 26.02, foredrag: "Lars Berg, Elvis Presley og jeg".
• "Medisin og filosofi" / Den norske legeforening / Sommarøy 2.-3.mai, foredrag: "Oppdragerens doble husblindhet".
• "Møtet med den andre" / Den norske legeforening / Melbu 7.-10.juli, foredrag: "Den innbilte Andre".

Publikasjoner:
"Bedehuset", i Nordnorsk Magasin 5/6 (2001) og 1/2, 3/4, 5/6 2002. "Elever som ikke lar seg temme", Vårt Land 9.1.

Richard Haugen
Professor

E-post: rhaugen@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1941. Dr.philos. ved Universitet i Oslo 1993. Lærer og skoleleder ved Torshov kompetansesenter 1964-87. Ansatt ved Sagene lærerhøgskole (senere Høgskolen i Oslo som FoU-leder, 1.amanuensis, dosent og professor) fra 1987 til 1998 og som professor i spesialpedagogikk ved Høgskolen i Agder fra 1998 til 2002. Fra høstsemesteret 2002 professor i spesialpedagogikk ved Institutt for pedagogikk, UiTø.

Forskningsprosjekter:

• 1) Leder av en teoretisk og empirisk studie av studenters lære- og studiestrategier sett i sammenheng med personlighetstrekk som selvoppfatning, mestringsmotiv, angst og attribusjonsmåte. I samarbeidsprosjektet inngår også en forsker fra NIH og en fra ISP, UiO.
• 2) Leder av en teoretisk og empirisk studie av studenters livskvalitet der to forskere fra helsefag, HiO og en fra ISP, UiO også deltar.

Undervisningstema:
Barn og ungdoms væremåte - normal som avvikende - belyst fra sentrale teoretiske retninger. Sosiale og emosjonelle vansker: Etiologi, ytringsformer og tiltak. Læring, lærevansker og begrepslæring

Administrative gjøremål:
Koordinator for hovedfag i spesialpedagogikk.

Bedømmelser:
Har deltatt i flere kommisjoner der en har vurdert søkere i henhold til 1.lektor og 1.amanuensiskompetanse. Har også medvirket i vurdering av søkere til et dosentur og et professorat.

Verv:
Referee for Scandinavian Journal of Educational Research.

Gjesteforelesninger:
Var gjesteforeleser ved UiT; IPE tre ganger i vårsemesteret

Publikasjoner:

• Haugen, R. & Lund, T. (2002). Self-concept, Attributional Style and Depression. Educational Psychology, 22, 305-315.
• Haugen, R., Ommundsen, Y., & Lund, T. The concept of expectancy: A central factor in various personality dispositions. British Journal of Educational Psychology. In press.

Andre gjøremål:
Ekstern veileder for to hovedfagsstudenter ved henholdsvis HiO og HiA

Sylvi Stenersen Hovdenak
Postdoktor

E-post: sylvih@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1948, dr. polit. 1998. Universitetslektor 1997/98, førsteamanuensis 1998/2000.

Forskningsprosjekt:
"Framtidsorientert identitetsutforming blant ungdom i ulike oppvekstmiljø". "Framtidsorientert identitetsutforming blant ungdom i to europeiske utkantregioner: Nord-Norge og Madeira".

Publikasjoner:

• Pedagogiske diskurser, identiteter og rasjonaliteter i norsk utdanningspolitikk på 1990-tallet. Vardøger 27/2002.
• Eleven, enhetsskolen og velferdsstaten i et identitetsdannende perspektiv. Barn nr. 4/2002.

Konferanser:

• Presentasjon av prosjektet "Framtidsorientert identitetsutforming blant ungdom i ulike oppvekstmiljø". Norges forskningsråd.
• "The construction of identities at a macro and micro level. The impact of a dominating pedagogic identity as compared to pupils' struggle to becoming somebody." Paper til symposiet "Knowledges, pedagogy and society. The second Basil Bernstein International Symposium." Cape Town.
• Key note speaker på Nasjonal konferanse om evaluering av Reform 97. Tittel på foredrag: "Et kritisk blikk på Reform 97." Norges forskningsråd.

Bedømmelse:
Doktorgradsstipendiat.

Gjesteforeleser:
Universitetet på Madeira, NTNU.

Verv:
Medlem av instituttstyret.

Asle Høgmo
Professor

E-post: asleh@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1941. Mag.art i 1969. Nåværende stilling fra januar 1999.

Forskningsprosjekt:
Jobber med en bok om minoritetsoppvekst og skolegang. Boken er antatt ved Gyldendal Akademiske og vil bli fullført i løpet av 2003. Deltar som medforsker ved Senter for samisk helseforskning ISM,UiTø om å gjennomføre en samisk levekårsundersøkelse med fokus på levekår og helse. Mitt delprosjekt i denne sammenheng dreier seg om undersøke sammenhengen mellom samisk verdiforankring og helse. Arbeider også sammen med forsker Paul Pedersen ved NORUT på et forskningsprosjekt om samisk-norske forhold i Kåfjord. Vi skal her beskrive og vurdere ulike konsekvenser av at kommunen er innlemmet i det samiske forvaltningsområdet. Prosjektet er finansiert av Kåfjord kommune sammen med fylket og to departementer.

Undervisningstema:
Pedagogisk sosiologi og antropologi, flerkulturell pedagogikk, menneske-samfunn-kultur på felleshovedfag og temaer i spesialpedagogikk. Jeg har også vært medarbeider utformingen av og undervisningen på to nye moduler i pedagogikk, en modul i didaktikk og en i kulturpedagogikk. Jeg har dessuten samarbeidet med UVET om utformingen av og undervisningen i en komponent om det flerkulturelle Norge i voksenpedagogikk på distanse.

Administrative gjøremål:
Har vært instituttleder ved IPE. I den sammenheng har jeg ledet arbeidet med utforming av det framtidige bachelor- og masterprogrammene i pedagogikk ved UiTø.

Bedømmelser:
Har i løpet av året deltatt i to bedømmelses komiteer for stillingsbesetting, Høgskolen i Finnmark og ISM

Gjesteforelesninger:
Ved diverse høgskoler i Norge (Alta, Kautokeino, Tromsø, Oslo, Porsgrunn og Stavanger) om ulike sider ved det flerkulturelle Norge Professor II: Er engasjert for en ny 5-årsperiode som professor II ved høgskolen i Finnmark.

Publikasjoner:

• The Third Alternative, ARRAN, Publication of the Sami Siida of North America, 2002
• Vandreren, nordmannen og det nye Norge, OTTAR, 2002 nr. 4

Anne Pernille Kran
Førsteamanuensis

E-post: annepk@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1945, Cand. ped 1973, stipendiat NAVF Oslo 1976-79, universitetsstipendiat Universitetet i Oslo 1979-1983, amanuensisvikar Universitetet i Tromsø 1983, førstemanuensis fra 1986. Nåværende stilling, førsteamanuensis, ved Institutt for pedagogikk, UiTø.

Forskningsprosjekt:
"Tenkningen om psykoanalyse og psykoanalysen om tenkning. En analyse av sentrale ideer i klassisk psykoanalytisk teori". I arbeidet kombineres vitenskaps-teoretiske og begrepsteoretiske undersøkelser av ideer i Sigmund Freuds forfatterskap. Arbeidets del I søker å plassere psykoanalysen bortenfor skismaet mellom hermeneutiske og naturvitenskapelige (re)fortolkninger av psykoanalysen. I arbeidets del II fortolkes mentale lidelser som tenkningsforstyrrelser. Arbeidet plasserer seg i en teoriavklarende og teoriut-viklende tradisjon. Arbeidet forventes sluttført inneværende år.

Undervisningstema:
Utviklingspsykologiske teorier, psykoanalyse, kommunikasjonsteori

Permittert pga. sykdom fra stilling fra mars ut året.

Jens-Ivar Nergård
Professor

E-post: jensi@sv.uit.no

Biografiske data:
Cand.polit 1977. Dr.philos 1980. Nåværende stilling fra 1987. Professor II ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Bodø.

Forskningsprosjekt:

• 1) Levekår i arktiske områder ("Living Conditions in the Arctic: Inuit, Inupiat, Saami and the indigenous people of Choukotka" (SLICA)). Prosjektet er en omfattende studie blant urfolk i hele Arktisk. Deltakelse av forskere fra Alaska, Canada, Grønland, Norge, Sverige, Finland og Russland. Studien har sitt hovedfokus på konsekvensene av de raske forandringene som har foregått i urfolkssamfunnene i Nordområdene. En viktig målsetting er at den skal være original og nyskapende både i sin metode og i sitt faglige fokus. Det er lagt ned et omfattende arbeid i å utvikle felles og komparative kategorier for de land og regioner som deltar i undersøkelsen. Levekår og livsforholdene varierer sterkt. I den kvantitative delen av studien intervjues ca. 15 000 personer i hele Arktisk om vitale sider ved levekårene. Studien har ett av sine sentrale fokus på forholdet mellom tradisjon og modernitet på områder som: kunnskapstradisjoner, språksituasjon, identitetsforvaltning, politiske forhold, økonomi og næringsutøvelse etc. Kombinasjonen av kvalitative og kvantitative data er i denne sammenhengen viktig. Det metodiske grepet i den kvalitative studien er å rekonstruere et antall familiehistorier gjennom de siste 30 - 40 år i hver region samt beskrive den generelle samfunnsutviklingen innafor et avgrenset område som et lokalsamfunn. Det har ikke vært gjennomført en slik bredt anlagt studie i Nordområdene tidligere. Jeg er medlem av den internasjonale styringsgruppen for prosjektet og leder arbeidet med den kvalitative studien. Ca. 1000 personer i det samiske miljøet i Norge - og i alle tre språkområdene - skal intervjues. Den kvalitative studien vil omfatte fem samiske lokalsamfunn i Norge og gjennomføres i like mange regioner i alle de deltakende landene
• 2) Bokmanus med tittel: "Spiritualitet, tradisjon og fortelling. Skisser fra samiske samfunn". Bokprosjektet er basert på feltarbeid i samiske samfunn over de siste 15 år.
• 3) "Samiske pasienter - i spenningsfeltet mellom psykiatri og tradisjonell samisk medisin". Forsknings-prosjekt om samiske pasienters møte med psykiatrien. Prosjektet foregår ved Psykiatrisk avdeling, Universitetssykehuset i Nord-Norge. Kortere feltstudier i familier og samiske samfunn der pasientene er hjemmehørende er gjennomført. En viktig målsetting for denne studien har vært å forstå hvordan samisk tradisjon slår gjennom i pasientenes egen opplevelse av sykdom og hvordan psykiatrien håndterer disse. De første resultatene fra undersøkelsen ble presentert på en internasjonal psykiatrikonferanse i Tromsø i september. Sammen med psykiater og forskningsleder Tore Sørlie arbeider jeg nå med et bokmanus om prosjektet. Prosjektet er for øvrig hovedtema på Universitetssykehuset i Nord-Norges årlige konferanse i mai 2003.Prosjektet drives i samarbeid med Psykiatrisk fagutviklingsenhet ved Universitetssykehuset i Nord-Norge.

Undervisningstema:
Kulturpsykologi og kulturfilosofi. Veileder 12 doktorgradsstudenter som arbeider innenfor disse eller nært tilgrensende felter.

Administrative gjøremål:
Nordisk koordinator for internasjonal levekårsstudie i Arktisk. Medlem av den internasjonale styringsgruppen for dette prosjektet og faglig og administrativ ansvarlig for den kvalitative delen av studien. Faglig og administrativ ansvarlig for psykiatristudien ved Universitetssykehuset i Nord-Norge (sammen med Sørlie). Medlem av instituttstyret ved Institutt for pedagogikk.

Bedømmelser:
Medlem av to doktorgradskomiter ved Universitetet i Tromsø - en på Det humanistisk fakultet og en på Det samfunnsvitenskapelige fakultet.

Konferanser/forelesninger:
Har holdt en rekke forelesninger i ulike sammenhenger innenfor feltet kulturpsykologi og kulturpsykiatri - bl.a den nasjonale Seprep - utdanningen: "Tradisjonell samisk sykdomsforståelse" i Nord - Troms, "Samisk sykdomsforståelse i møte med psykiatrien" på jubileumskonferansen "Psykiatriens og individets historie"- hundreårsjubileet for Rønvik asyl i Bodø 25. - 26. september. Deltok som foreleser på "4th Conference on Psychiatric Research in the North", på Sommarøy 3. - 6 september,"Andres kontekster og egne" på den nordiske forskningskonferansen "Kulturell identitet og regional utvikling"

Publikasjon:
"Andres kontekster og egne. Kulturforskning på fremmede enger" i Thor Ola Engen (red.) "Kulturell identitet og regional utvikling" Rapport fra en forskningskonferanse. Høgskolen i Hedmark, Rapport nr. 8 - 2002.

Paul M. Opdal
Professor

E-post: paulo@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1938. Cand.polit (UiO 1971), magister i filosofi (UiTø 1981), dr.philos (UiTø 1998). Forsker NAVF 1986-89, førsteamanuensis NNMK 1989-92, førsteamanuensis IPE/UiTø 1992-2002, professor samme sted fra 2002.

Forskningsprosjekt:
Barnerettigheter, autonomiutvikling og filosofering med barn. Prosjektet tar sikte på å gi en sammenfattende fremstilling av det filosofiske grunnlag barnerettighetene bygger på ved å gjøre dem til gjenstand for generelle rettighetsteoretiske betraktninger. Spesiell oppmerksomhet vil bli viet problemet som oppstår når barnet hevdes å ha rett til deltakelse og dermed til selvbestemmelse, samtidig som det sies å mangle den autonomi denne type rettighet må antas å avhenge av. I sammenheng med dette vil det bli argumentert med at barnets autonomi kan styrkes ved at det bringes til å reflektere over egne grunnleggende antagelser. På den måten kan filosofering med barn være med på å gjøre deltakerretten reell.

Undervisningstema:
Pedagogisk filosofi og idehistorie, barnerettigheter, etikk og moralsk danning.

Administrative gjøremål:
Nestleder ved IPE (V-2003), og instituttets representant i doktorgradsutvalget.

Bedømmelser:
Ingen dette år.

Konferanser:
NFPF-konferanse i Tallin.

Publikasjoner:

• Undrer meg på. Filosofi for barn i danningens tjeneste - i Barn nr. 2. 2002. Barnerettighetene - i Mennesker og rettigheter, 4-2002.

Gry Paulgaard
Førsteamanuensis

E-post: gryp@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1954. Cand.polit. 1989. Dr.polit 2001. Høgskolelektor 1990. Stipendiat (NFR) 1991-1992 og 1993-95 (vår). Amanuensisvikar 1992. Forsker SVF 1995(høst)-96(jan/febr). Forsker, NORUT Samfunnsforskning 1996-97. Nåværende stilling fra 01.01.98.

Forskningsprosjekt:

• 1) Ungdom, modernitet og lokalitet, om kulturbrytninger og identitetskonstruksjoner med vekt på spenning mellom lokale tradisjoner og overlokale, globale påvirkninger.
• 2) Ungdom, risikosoner og marginalisering. Samarbeidsprosjekt med Kåre Heggen, Møreforskning og Gunnar Jørgensen, Høgskolen i Sogn og Fjordane.
• 3) Barents Youth; tradition and transition. Et forskningssamarbeid blant ungdomsforskere innenfor The Barents Youth Network; (Russland, Finland, Sverige og Norge,).

Andre prosjekt:
Medarbeider på filmprosjekt, NRK, portrett av filmskaperen Knut Erik Jenssen.

Undervisningstema:
Utdanningssosiologiske tema, teorier om ungdom, identitet og kulturelle. moderniseringsprosesser, kvalitative metoder.

Administrative gjøremål:
Medlem av instituttstyret, nestleder i vårsemesteret 2002. Hovedfagskoordinator ut vårsemesteret 2002. Forskningstermin høstsemesteret 2002. Medlem av styringsgruppen for Arctic Youth Research Network, et nettverk bestående av ungdomsforskere fra Canada, Grønland, Færøyene, Island, Danmark, Russland, Finland, Sverige, og Norge.

Konferanser:
Metodeseminar på NFR-programmet Kunnskapsutvikling i profesjonsutdanning og profesjonsutøving (KUPP) Voksenåsen 11. og 12. september 2002 Arctc Identity and Youth Seminar, Helsinki 8. - 9.12.02.

Publikasjoner:

• "Local identities in a 'globalised world'" i Young, Nordic Journal of Youth Research, vol 10, nr 3/4 2002.

Steinulf Severinsen
Universitetslektor

E-post: steinulf@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1945. Cand.polit 1984. Sosialarbeider og konsulent 1985-90. Amanuensis Finnmark distriktshøgskole 1990-93. Stipendiat ved ABUP 1993. Sosialarbeider 1994. Stipendiat NFR 1995-99. Universitetslektor: august 1999 - juni 2001 og 2002.

Forskningsprosjekt:

• 1) Tromsø 200 år - et blikk bak fasaden. En studie av rekrutteringsprosessen til den skjulte kulturen i Nordens Paris. Doktorgradsprosjekt.
• 2) The use of drugs in everyday life. Et forskningssamarbeid blant ungdomsforskere innenfor "The Barents Youth Research Network"; (Russland, Finland, Sverige, Island og Norge,).

Undervisningstema:
Sosialisering og oppvekst. Ruskulturer. Kvalitativ metoder.

Administrative gjøremål:
Varamedlem av instituttstyret.

Konferanser/seminar:
Deltakelse på "The Artic Identity and Youth Seminar", Helsinki, 08 - 09.12.02.

Publikasjoner:
"Gender relations, socialization and the making of different masculinities and femininities: The use of drugs in everyday life". I YOUNG 10:3/4 2002.

Tone Skinningsrud
Førsteamanuensis

E-post: tones@sv.uit.no

Biografiske data:
Født 1944. Mag.art. Oslo 1969. Stipendiat NAVF Oslo 1972-5. Amanuensis Universitetet i Tromsø fra 1976. Førsteamanuensis fra 1986. Forsker NORUT Samfunnsforskning, Tromsø 1992-95. Nåværende stilling førsteamanuensis ved Institutt for Pedagogikk, Universitetet i Tromsø.

Forskningsprosjekter:
En historisk-sosiologisk undersøkelse av framveksten av masseutdanningssystemet i Norge.

Undervisningstema:
Metodologi/vitenskapsteori, norsk skolehistorie og utdanningspolitikk, utdanning og arbeidsliv.

Verv:
Rådsmedlem i International Association for Critical Realism (IACR)* Styremedlem i Forskerforbundets avdeling ved UiTø * Nestleder ved Institutt for pedagogikk* Medlem av Advisory Editorial Board for tidsskriftet Research in Post-Compulsory Education*Referee for Norges Forskningsråd

Øvrige ansatte

Vidar Vambheim
Førsteamanuensis