Påmelding og -fristar

Påmelding gjennom Studentweb innan 1. september.phd-kandidatar ved eksterne institusjonar må søkja hospitantrett innan 1. september.utan opptak i eit phd-program kan søkja hospitantrett for høstsemesteret innan 1. juni.

Utfyllande kursomtale

KRITERIER FOR GODKJENNING AV KURSET

- obligatorisk deltakelse på hele kurset

- delta aktivt i løsning av gruppeoppgave mellom samling I og II, inkludert forberedelse av muntlig presentasjon

- være til stede ved og bidra aktivt til muntlig framlegg av gruppeoppgaven

Ved sykdomsforfall i samling II (siste dag), kan kurset godkjennes etter søknad hvis gruppen har lagt fram sin felles oppgaveløsning. Søknaden fra en enkelt gruppedeltaker godkjennes av gruppa.

Program

Alle dager i Spissøen, Kalfarveien 31

SAMLING I

DAG 1: Mandag 8. september

Kl. 09.00 - 09.30: Velkommen og informasjon om kurset

Brev til dr. Michael Patton

Det kvalitative forskningsintervjuet ¿ kunnskapstradisjoner og eksempler

Kl. 09.30 - 11.15: Introduksjon til intervju i en fenomenologisk forskningstradisjon og i en narrativ tradisjon

Eva Gjengedal, Målfrid Råheim & Oddgeir Synnes

Kl. 11.30 - 12.30: Eksempel på kvalitative intervjuer i «miniformat», utgangspunkt i ulik tradisjonstilhørighet

Oddgeir Synnes, Målfrid Råheim & Eva Gjengedal

Diskusjon i plenum over oppgitte tema

Kl. 12.30 - 13.15: LUNSJ

Kl. 13.15 - 14.30: Presentasjon av gruppeoppgave

Gruppearbeid - intervju over oppgitt tema

Kl. 14.45 - 15.45: Erfaringer fra gruppearbeidet/diskusjon i plenum

DAG 2: Tirsdag 9. september

Fokusgruppeintervju

Kl. 09.00 - 10.15: Teoretisk innføring

Presentasjon av gruppeoppgave

Kort om observasjon/feltnotat

Eva Gjengedal

Kl. 10.30 - 11.30: Gruppearbeid ¿ fokusgruppeintervju over oppgitte tema

Kl. 11.30 - 12.15: LUNSJ

Kl. 12.15 - 13.00: Erfaringer fra gruppearbeidet - diskusjon i plenum

Kl. 13.15 - 14.00: Utdrag fra film

Kommentarer til og refleksjoner omkring filmen, plenum

Kl. 14.15 - 15.00: Om observatørrolle og observasjonsdata - introduksjon til dag 3

Professor Solfrid Vatne

DAG 3: Onsdag 10. september

Observasjon

Kl. 09.00 - 10.00: Introduksjon til en etnografisk tradisjon

Else Lykkeslet & Solfrid Vatne

Kl. 10.15 - 11.00: Introduksjon til film og kort om feltnotat

Else Lykkeslet

Film

Kl. 11.00 - 11.45: LUNSJ

Kl. 11.45 - 12.15: Filmen - refleksjon og diskusjon i plenum

Kl. 12.15 - 13.45: Eksempler på studier der bruk av observasjon er forankret i ulike forskningstradisjoner

Oddgeir Synnes, Solfrid Vatne & Else Lykkeslet

Kl. 14.00 - 15.00: Presentasjon av gruppeoppgave som skal arbeides med mellom første og andre samling - gruppene diskuterer løsning av oppgaven

Kl. 15.00 - 15.30: Muntlig evaluering så langt

SAMLING II

Dag 4: Fredag 28. november

Kvalitetskriterier i kvalitativ forskning

Kl. 09.00 - 09.15: Velkommen og introduksjon til dagen

Kl. 09.15 - 10.30: Kvalitetskriterier i kvalitativ forskning

Kirsti Malterud

Presentasjon av og tilbakemelding på obligatorisk gruppeoppgave

Gruppene presenterer analyse av vitenskapelig artikkel med kvalitativt forskningsdesign og får tilbakemelding

GRUPPE 1:

Kl. 10.45 - 11.30: Muntlig presentasjon (1/2 time)

Diskusjon i plenum (15 minutter)

Kl. 11.30 - 12.00: Pause, kursansvarlige diskuterer

Kl. 12.00 - 12.30: Evaluering fra kursansvarlige

Kl. 12.30 - 13.00: LUNSJ

GRUPPE 2:

Kl. 12.30 - 13.15: Muntlig presentasjon (1/2 time)

Diskusjon i plenum (15 minutter)

Kl. 13.15 - 13.45: Pause, kursansvarlige diskuterer

Kl. 13.45 - 14.15: Muntlig evaluering

Kl. 14.15 - 14.45: Skriftlig evaluering av kurset

Kjernelitteratur

Bøker, artiklar, gruppeøvingar, skriftlige oppgåver og gruppeframlegg

Litteratur Høst 2014

Patton, M.Q. (2002). (3rd ed.) Qualitative Research & Evaluation Methods. Thousand Oaks: Sage Publications.

.

Tradisjoner og skoler i kvalitativ forskning

Patton, M.Q. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. Chapter 3: Variety in Qualitative Inquiry and Theoretical Orientation, pp. 75 ¿ 142. Thousand Oaks: Sage Publications.

Dahlberg, K., Dahlberg, N., Nyström, N. (2008). Reflective Lifeworld Research. Introduction, pp. 23-27, Chapter 1. The Philosophy of Reflective Lifeworld Research, pp. 29-94. Lund: Studentlitteratur.

Riessman, C. K. (2008). Narrative Methods for the Human Sciences. Los Angeles: Sage Publications.

Andrews, M., Squire, C., Tamboukou, M. (2013). Doing Narrative Research. Kap. "What is narrative research? pp. 1-26. Los Angeles: SAGE Publications.

Thorne, S. E., Kirkham, S., & MacDonald-Emes, J. (1997). Focus on qualitative methods. Interpretive description: a non-categorical qualitative alternative for developing nursing knowledge. Research in Nursing and Health, 20, 169-177.

Kvalitative forskningsintervjuer

Mishler, E.G. (1991). Research Interviewing. Context and Narrative. Chapter 2, 3 and 5, pp. 35 ¿ 65, pp. 118 ¿ 135. Cambridge MA: Harvard University Press.

Madriz, E. (2003). Focus Groups in Feminist Research. Chapter 32, pp. 835 ¿ 850. In: Denzin, N. K., Lincoln, Y. S. (eds). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Deltakende observasjon

Atkinson, P., Hammersley, M. (1994). Ethnography and Participant Observation, chapter 15, pp. 248 ¿ 259. In: Denzin, N. K., Lincoln, Y. S. (eds.) Handbook of Qualitative Research. London: SAGE Publications.

Fangen, C. (2004). Deltagende observasjon. Kapitlene 5, s. 72-87, 6, s. 90-115, 11, s. 189-207. Oslo: Fagbokforlaget.

Lykkeslet, E., & Gjengedal, E. (2007). Methodological Problems Associated With Practice-Close Research. Qualitative Health Research, (17)5, 699-704.

Savage, J. (2000). Participant Observation: Standing in the shoes of Others? Qualitative Health Research, 10(39): 324-339.

Vatne, S., & Fagermoen, M. S. (2008). Event oriented data integration: a qualitative strategy in studying professional practice. Research and Theory for Nursing Practice, 22(1), 38-55.

Validitet

Kvale, S. (1996). InterViews. An Introduction to Qualitative Reseach Interviewing Chapter 13: The Social Construction of Validity. pp. 229 ¿ 252 Thousand Oaks: SAGE Publications.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Chapter 11: Establishing Trustworthiness, pp. 289-331. Newbury Park, CA: Sage Publications.

Malterud K. (2001). Qualitative health research: Standards, challenges, and guidelines. The Lancet 358, 483-488.

Stige, B., Malterud, K., & Midtgarden, (2009). Towards an Agenda for Evaluation of Qualitative Research. Qualitative Health Research,19, 1504-1515.

Wittemore, R., Chase, S.K., & Mandle, C.L. (2001). Validity in qualitative research. Qualitative Health Research, 54(4), 522-537.

Etikk

Hertz, H. (1996). Introduction: Ethics, Reflexivity, and Voice. Qualitative Sociology, 19(1): 3-9.

Anbefalt

Alvesson, M., & Sköldberg, K. Tolkning och reflektion - Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur.

Bourdieu, P. (1994). Det kabylske hus ¿ en verden snudd på hodet. I P. Bourdieu Symbolsk makt. Oversatt av Anniken Prieur, s. 7 ¿ 26. Frydenlund: Akademisk Forlag.

Chase, S. E. (2011). Narrative inquiry: still a field in the making. In N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (eds.) (4th ed.) The SAGE Handbook of Qualitative Research, pp. 421-434. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Creswell, J.W. (2013). (3rd ed.) Qulitative Inquiry & Research Design. Choosing Among Five Approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Frank, A. W. (2010). Letting Stories Breath: A Socio-narratology. Los Angeles: SAGE Publications.

Kvale, S. (1996). InterViews. An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Malterud, K. (2011). (3. utg.) Kvalitative metoder i medisinsk forskning ¿ en innføring. Oslo: Universitetsforlaget.

Malterud, K. (2012). Fokusgrupper som forskningsmetode for medisin og helsefag. Oslo: Universitetsforlaget.

Morgan, D. (1997). Focus Groups as Qualitative Research. London: Sage Publications.

Thorne, S. E. (2008). Interpretive Description. Walnut Creek: Left Coast Press.