Mål og innhald

Emnet tar for seg konstruktivisme og konsekvenser for tilrettelegging for læring i realfagene. Kunnskapsbegrepet, læringsstrategier og bruk av vurdering for å fremme læring vil bli tatt opp. Emnet vil ta for seg den didaktiske relasjonsmodellen og samspillet mellom faget, eleven, læreren og vurderingen.

Læringsutbyte/resultat

Etter fullført emne skal studenten kunne:

- Drøfte kjennetegn ved konstruktivistiske læringssyn og konsekvenser for tilrettelegging for læring i realfagene

- Begrunne ulike undervisningsmåter, med vekt på læring gjennom dialog, skriving og elevaktive metoder

- Utlegge og eksemplifisere samspillet mellom fag, fagsyn, læring og evalueringsformer

- Greie ut om aktuelle læringsstrategier i realfagene og hvordan tilrettelegge for opplæring i disse

Undervisningssemester

Høst (Fargekode: grønn)

Eksamenssemester

Det er ordinær eksamen kvart semester

Krav til studierett

Studierett knytt til Det matematisk-naturvitskaplege fakultet si integrerte lektor- og adjunktutdanning.

Krav til forkunnskapar

Ingen

Tilrådde forkunnskapar

PEDA111 og minimum 30 studiepoeng innen matematikk og/eller naturfaglige emner.

Obligatoriske arbeidskrav

Skolebesøk på inntil 5 dager (gyldig i tre semester; inneverande og to påfølgjande).
Fire obligatoriske arbeidsoppgaver/aktiviteter (gyldig i tre semester; inneverande og to påfølgjande)

Vurderingsformer

Mappevurdering

Karakterskala

Ved sensur av emnet vert karakterskalaen A-F nytta.

Undervisningsstad

Bergen

Emneevaluering

Studentane skal evaluere undervisninga i tråd med UiB og instituttet sitt kvalitetssikringssystem.