Hensikt er at alle skal bli kjent med de gode erfaringene som nå er gjort de 3-4 siste årene i førstesemesteret. Dette for å kunne utnytte dette i det nye førstesemesteret, for å vite hvilke forutsetninger studentene har når de kommer til semester nummer 2 og for å kunne kopiere deler til emner i 2 og 3 semester.

Kollokvier og seminar på M100 og M001
Ny "Seminarmodell" på Examen philosophicum
Vi bryr oss! - Samordning av Ex.phil. og matematikk

Kollokvier og seminar på M100 og M001

Kontaktpersoner:
Lars Arne Jordanger E-post: Lars.Jordanger@mi.uib.no Telefon: 55 58 28 34
Harald Åge Sæthre E-post: Harald.Sathre@mnfa.uib.no Telefon: 55 58 20 24

Fag: Matematikk, teori Antall studenter:250-300 oppmeldte i hvert av emnene
Problem: Stadig svakere resultater på 90-tallet. Se mer: http://www.uib.no/mnfa/matte.html

Fra høsten 1999 ble undervisningen i matematikk lagt om ved at oppgavegjennomgangen i grupper fikk en annen arbeidsprosedyre med tanke på å la studentene delta mer aktivt. Som før får hver gruppe 2+2 timer med gruppeleder i uken. De 2 første timene skal imidlertid studentene arbeide i kollokviegrupper på 4-5 studenter og gruppeleder skal vandre mellom kollokviegruppene. I de siste 2 timene skal kollokviegruppene presentere sine løsninger for de andre. Dette medfører at gruppeleder får ansvar for å lede en prosess mer enn å presentere ferdige svar i monologform. En slik undervisningsform har krevd en bevisst rekruttering og kursing av gruppelederne.

Målsetninger og resultater: Samlet sett er det oppnådd bedre resultater i matematikk. Dette henger imidlertid også mye sammen med andre tiltak som ble innført i samme periode. Fra høsten 2000 ble det innført et tilbud i 2MX og det ble innført 4 skoleregninger.

Tilbakemeldingene fra studentene er imidlertid svært positive på kollokvier og seminar, og studentene savner en tilsvarende tilrettelegging i seinere semestre.

Ressursbruk: Dette tiltaket har ikke økt ressursbruken. Arbeidet er i første rekke utført av den administrative staben og av studentene selv. Prosjektet har frigjort undervisningsrom til andre formål.

Problemer: Få egnede seminarrom (for 25-30 personer), Fremdeles velger noen studenter et matematikkalternativ de ikke har forkunnskaper til.

Ny "Seminarmodell" på Examen philosophicum

Kontaktperson:
Fredrik Bråten E-post: Fredrik.Braten@fil.uib.no Telefon: 55582784
Fag: Filosofi, teori, Antall studenter:1000 seminarledere: 37
Problem: Stadig svakere resultater på 90-tallet

På seminarmodellen er den avsluttende skoleeksamen er erstattet med en mappeevaluering. Til denne mappeevalueringen er det knyttet en rekke arbeidskrav for at studentene skal få mappen evaluert. Disse er:

• Undervisningen består av 2 x 2 forelesningstimer og 2 x 2 seminartimer pr. uke. På forelesningene er det 100-400 studenter, på seminarene maks. 25 pr. gruppe. Det føres fremmøte på seminarene, og studentene må ha vært til stede minst 75 % av gangene i hver seminarrekke for å ta eksamen.
• På seminaret skal hver student ha en muntlig presentasjon (en presentasjon pr. seminarrekke).
• Studentene skal møte til individuell veiledning som tar utgangspunkt i et utkast som vedkommende skal ha levert i forkant til veiledningen.
• Siste gang på hver seminarrekke arrangeres det en 45 min. breddetest, som består av fire spørsmål, hvor to skal besvares. Studentene skal bestå minst 2 av 3 breddetester.
• Studentene skal skrive en seminaroppgave (ca. 1.500 ord) i hver disiplin.
• Fremmøte, muntlig presentasjon, beståtte skoleprøver og individuell veiledning med utkast er ufravikelige arbeidskrav som studenten må ha oppfylt for å få mappen evaluert som eksamen.

Studentene får utdelt et kvitteringsskjema hvor det går frem hvilke arbeidskrav som er knyttet til seminarundervisningen. Dette skjemaet skal kvitteres på av seminarleder etter hvert som arbeidskravene oppfylles.

Dette undervisningsopplegget har vært en stor suksess i de semesterene Universitetet har tilbudt seminarmodellen. Ikke bare har strykprosenten vært påfallende lav og gjennomføringen høy – studiekvaliteten har steget betraktelig. Studentene gir positive tilbakemeldinger på at de opplever Ex.phil som mer relevant og interessant for deres videre studier. Seminarlederne og eksterne sensorer melder om studenter som blir stadig flinkere til å skrive oppgaver og som viser et større engasjement i undervisningen enn det som er tilfellet med den mer tradisjonelle skoleeksamen.

Vi bryr oss!
- Samordning av Ex.phil. og matematikk

Kontaktperson:
Harald Åge Sæthre E-post: Harald.Sathre@mnfa.uib.no Telefon: 55 58 20 24
Problem: Dårlig rekruttering av nye studenter
Se mer: http://uhu.uib.no/loop/bryr.html

Høsten 1999 sluttet fakultetet med store orienteringsmøter med nesten 500 studenter til stede, og lot heller nye studenter møte 20-25 andre nye studenter i en klassesituasjon. Hver slik klasse var satt sammen ut fra studentenes faglige interesser og ble ledet av lærere / videregående studenter fra det aktuelle faget. Ved oppmøte i klassen ble det fokusert på å bli kjent med de andre studentene og med universitetet. Hver klasse fikk en egen timeplan for undervisningen i matematikk og Examen philosophicum, slik at man fulgte hverandre i undervisningen gjennom semesteret.

Dette innlegget gir en praktisk innføring i hva som faktisk er gjort og hvorfor.