SPED4940 - Språk- og leseveiledning

Kort om emnet

Utdanningen vil ha som formål å gi studentene teoretisk og praktisk bakgrunn for å kunne veilede kolleger i forhold til språkstimulering og opplæring i lesing, skriving og matematikk. Et hovedfokus vil være hvordan man kan tilrettelegge allmennopplæringen slik at alle elever får utviklet sine potensialer best mulig. Det vil være et særlig fokus på tilrettelegging og oppfølgning av elever med lærevansker. Bruk av IKT som pedagogisk hjelpemiddel i opplæringen vil dessuten inngå.

1 Tilpasset opplæring på begynnertrinn

• Tidlige språklige forutsetninger og senere leseutvikling
• Tilrettelegging av den første skriftspråkstimulering (lese- skrive) på en helhetlig måte slik at elevenes interesse for skriftspråket styrkes og slik at alle elever kommer i gang med skriving og lesing.
• Kartlegging av barns språklige forutsetninger for lesing og skriving og tilrettelegging for tilpasset opplæring.
• Helhetlig språkstimulering i 1.-2. klasse med særlig fokus på språklig bevissthet og ordforråd.
• Språk-, lese- og skriveutvikling, herunder utvikling i staving.
• Kartlegging av vansker i den første leseopplæring og tilrettelegging av intensive arbeidsforløp.

2 Språklig bakgrunn for matematisk utvikling

• Det språklige grunnlaget for matematisk forståelse i 1.-2. klasse
• Matematisk utvikling og avvikende utviklingsmønstre.
• Den fortsatte matematikkutvikling.

3. Minoritetsspråklige elever

• Det språklige grunnlaget for minoritetsspråklige elevers skolefaglige utvikling
• Minoritetsspråklige elevers utviklingsmønstre i matematikk.

4. Organisering av arbeidsmåter

• Konsekvenser av læringssyn
• Praksisformer i klasserommet
• Elevaktiviserende evalueringsformer
• Målfastsettelse i norsk og matematikk

5. Tilpasset opplæring på mellom- og ungdomstrinn

• Den fortsatte lese- og skriveutvikling
• Kartlegging av lese- og skriveutvikling
• Utvikling av aktive strategier for leseforståelse
• Lesing av fagtekster
• Tilpasset opplæring med tiltaksvalidering

6. IKT i tilpasset opplæring

• Utvidet og spesifikk bruk av tekstbehandling og filbehandling Windows
• Innføring i bilde- og lydbehandling ved opplæring i bruk av multimedieprogrammer
• Innføring i aktuelle læreprogrammer
• Vurdering av effekt og kvalitet i bruk av IKT som del av tilpasset opplæring

7. Veiledning

• Teoretisk kunnskap om kollegabasert veiledning.

Hva lærer du?

Formålet med emnet er å videreutdanne lærere til på egen skole å kunne ivareta kollegial veiledning om språk-, lese- og matematikkundervisning innen tilpasset opplæring. Deltakerne skal også kunne veilede i forhold til to-språklig problematikk på samme fagområde

Opptak og adgangsregulering

Opptakskrav: Lærer-, faglærer-, førskolelærer- eller tilsvarende av minimum 3 års varighet. For å studere ved Universitetet i Oslo (UiO), må man normalt fylle kravene til generell studiekompetanse (være immatrikulert).

Studenter med studierett på program eller enkeltemner må hvert semester søke undervisningsopptak til emner i StudentWeb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du lese om studietilbud og opptak til program, eller om muligheten for opptak til enkeltemner med ledig kapasitet.

Det er ikke mulig å ta dette emnet som privatist. Kun studenter med undervisningsopptak til emnet kan delta i undervisningen og fremstille seg til eksamen.

Forkunnskaper

Ingen obligatoriske forkunnskaper utover generell studiekompetanse.

Undervisning

Undervisningen gis som ukentlig forelesinger og seminarer. Undervisningen er obligatorisk og det knyttes arbeidskrav til studiet. Det skal føres logg. I løpet av kurset forutsettes det at deltakerne utfører øvelser på egen skole innen det fagstoff som gjennomgås.

Undervisningen går over hele semesteret i henhold til § 4.1 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.

Adgang til undervisning

En student som har fått gjennomført og godkjent obligatorisk undervisning har ikke krav på ny undervisning. En student som har fått undervisningsrett til et emne, men ikke har gjennomført og/eller fått godkjent obligatorisk undervisning, har rett til ny undervisning, men først når kapasitetshensyn muliggjør det.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter: Arbeidskrav knyttet til teoristoffet skal være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen. Nærmere spesifikasjon av arbeidskravet skal foreligge ved starten av studieåret.

Eksamen: Eksamen er en selvstendig rapport med godkjent tema som del av et prosjekt utført på egen skole. Omfang inntil 15 sider. Prosjektarbeid/eksamen er selvstendig og omfatter:

• Gjennomføring av planlagt prosjekt
• Skriftlig rapport fra prosjektarbeidet
• Muntlig framlegging av prosjektarbeid og samtale med sensor med utgangspunkt i prosjektrapporten og den muntlige fremleggingen.

Eksamensspråk

Det er vanligvis mulig å besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst rettes til kontaktpunkt for emnet. Om bruk av målform i eksamensoppgaver, se §5.4 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.

Sensur

Emnet bruker gradert bokstavkarakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk, jf. § 6.1 om karaktersystemet i Forskrift om studier og eksamener ved UiO.

Klage

En student kan klage på karakterfastsettingen og/eller formelle feil ved eksamen.

Adgang til utsatt eller ny eksamen/vurdering

Studenter som pga gyldig frafall (sykdom o.l.) ikke har kunnet gjennomføre ordinær eksamen, kan søke om å få avlegge utsatt eksamen. Utsatt eksamen arrangeres enten senere i samme semester eller tidlig i semesteret etter ordinær eksamen. Dokumentasjon på gyldig fravær må legges ved søknad om utsatt eksamen, jf § 5.5 i Forskrift om studier og eksamener ved UiO.

Studenter som har strøket på eksamen og studenter som ønsker å forbedre sin opprinnelige karakter, får ikke mulighet til å ta utsatt eksamen, men må ta eksamen neste gang det gis ordinær eksamen i emnet.

Kontaktinformasjon