Tilbudet gjelder kommuner/fylkeskommuner som har tilsatt og/eller har nyutdannede lærere og førskolelærere som vikarer. Hensikten er å ivareta og videreutvikle de nyutdannedes kompetanse i møtet med arbeidsplassen som lærende organisasjon. Høgskolen tilbyr gratis kompetanseutvikling i veiledning og bidrar til oppfølging av de nyutdannede. Tiltaket er en støtte for arbeidsgiver i arbeidet med å utvikle et introduksjonsprogram for nyutdannede, og et ledd i oppfølging av Kvalitetsreformen, St.meld.nr.30 (2003-2004) Kultur for læring og Kunnskapsløftet. I 2006 ble tiltaket evaluert av forskningsstiftelsen SINTEF som konkluderte med at barnehage- og skoleledere, lokale veiledere og de nyutdannede ser denne type oppfølging som viktig for utvikling av reflekterte yrkesutøvere.
Fredrikstad og Hobøl kommune har begge benyttet seg av tilbudet. Kjersti Johansen, spesialkonsulent i Fredrikstad kommune, sier:
”Når Høgskolen kom ut med dette tilbudet, så vi på det som et virkemiddel for å heve kvaliteten i barnehagen. Vi jobber med den kompetansen som den enkelte førskolelærer besitter. På den måten anser vi det som en del av kvalitetsutviklingen”
Kjell Hovde, rektor ved Knapstad skole i Hobøl kommune uttaler følgende:
”Utgangspunktet var egentlig tilbudet fra Høgskolen i Østfold som falt sammen med et behov vi hadde, fordi vi fikk nyutdannede lærere. Og vi hadde gode folk i staben som lokale veiledere. Vi har hatt en tradisjon i personalet for å drive kollegaveiledning. Samtidig ser jeg denne kompetansen i sammenheng med lærer – elevforholdene. Vi praktiserer elevsamtaler og det er jo også en veiledningssamtale på samme måte. Så jeg håper at dette henger sammen og at det blir kultur for veiledning i personalet”
Ut fra forskning om nyutdannedes behov har departementet bedt høgskolene etablere samarbeid med barnehage- og skoleeiere slik at eksisterende introduksjonsprogram for nyansatte også blir tydelige program for nyutdannede de første årene i yrket.
Høgskolene i regionen gjør dette ved å kvalifisere lokale veiledere, og samarbeide om organisering av system for veiledning/coaching sammen med den enkelte barnehage-/ skoleeier. Gjennom samarbeid vil vi utvikle mentorskap som inngår i introduksjonsprogrammet, og som inngår i den enkelte nyutdannedes kompetanseutviklingsplan. Selve veiledningen skal ta utgangspunkt i den nyutdannedes utfordringer i barnehage-/skolehverdagen, samtidig som skolens/barnehagens målsettinger og satsingsområder vil være naturlige tema i mentorskapet..
Arbeidsgiver oppnevner i samarbeid med Høgskolen i Østfold lokale veiledere. Lokale veiledere bør kun unntaksvis ha lederfunksjoner i forhold til de nyutdannede. De lokale veilederne vil få opplæring og oppfølging i veiledning. Dette tilpasses den enkelte arbeidsgivers og lokale veileders kompetansebehov. Høgskolens veiledningsteam kvalitetssikrer den lokale veiledningen gjennom aktiv deltakelse.
De lokale veilederne kan organiseres i lokale veilederteam som har ansvar for veiledning av nyutdannede i kommunen. I tillegg utgjør disse teamene en ressurs for kommunen i forhold til andre veiledningsoppgaver. Slike veiledningsteam kan være fast organisert over en lengre periode, f.eks. 2-4 år.
I vår region samarbeider Høgskolene i Østfold, Vestfold, Buskerud og Telemark om veiledning av nyutdannede lærere. Tiltaket er også et samarbeid med KS, Utdanningsforbundet og Fylkesmannsembetene i regionen.
Følgende kommuner i Østfold deltok i ”Kompetanseprogrammet for nyutdannede lærere” i 2005-2006: Fredrikstad, Sarpsborg, Askim, Hobøl og Langhus.
Vi ber om at den enkelte kommune drøfter tilbudet med sine ledere i barnehage/skolesektoren, og gir høgskolen tilbakemelding innen 15.august 2006. Ta kontakt med Høgskolen i Østfold, ved Thorbjørn J. Karslen, for mer informasjon.
