Får dere nyutdannet lærer/førskolelærer høsten 2005?

TILTAKETS MÅLGRUPPE

Nyutdannede lærere/førskolelærere med mindre enn ett års sammenhengende praksis i barnehage/skole;

• Faste eller midlertidige stillinger
• Kortere eller lengre vikariater

MÅLSETTINGER

• Utvikle en yrkespraksis som involverer teoretiske og praktiske refleksjoner over barnehage/ skolehverdagen.
• Synliggjøre de nyutdannedes kompetanse i organisasjonen.
• Utvikle deltakernes kompetanse i veiledning av kollegaer.
• Utvikle et system for kompetanseheving gjennom veiledning i den enkelte barnehage/skole.

HOVEDTANKEN FOR PROSJEKTET

• Kommunen som arbeidsgiver har ansvaret for de nyutdannede.
• Høgskolen kan i samarbeid med lokale veiledere sørge for det faglige innholdet, opplæring og oppfølging av deltakerne.

·         Veiledning av nyutdannede er et gratis tilbud til kommuner og arbeidsgivere, som vil oppfylle kravene i kompetanse-utviklingsplaner. (Kunnskapsløftet F-13/04).

·         Modellen er fleksibel. Tidligere deltakere har svært positive erfaringer med prosjektet.

·         Ved å delta i prosjektet får man faste rammer på når veiledning skal foregå, og kontakten mellom praksisfeltet og høgskolen blir ofte forbedret.

ERFARINGER

• Der arbeidsgiver ser på nyutdannede som ressurs, gir veiledning konsekvenser for hele arbeidsplassen. Nyutdannedes problemstillinger har blitt viktige tema på personalmøter.
• Mange har oppdaget at prosjektet er nyttig for organisasjonen som helhet. Kompetansen til lokal veileder, arbeidsgiver eller kommune økes på lik linje med den nyutdannedes. Erfaringsutveksling og kontinuerlig oppdatering med fagfelt blir naturlige følger.
• Nyutdanna får mulighet til å utvikle en lærerrolle basert på møtet mellom teori og praksis.
• Enkelte kommuner har innført obligatorisk veiledning det første året i yrket.

Utvikling av veiledningskompetanse både hos de lokale veilederne og de nyutdannede er et godt verktøy for endring og utviklingsarbeid i organisasjonen.

HVEM SKAL VEILEDE?

• Lokale veiledere – kan være kollegaer på arbeidsplassen eller andre i kommunen.
• Høgskolens veiledningsteam gir opplæring.
• Høgskolens veiledningsteam kan bidra til innføring av kollegaveiledning.
• Høgskolens veiledningsteam har hovedansvaret for veiledningssamlinger.

UTFORDRINGER

• Fra kun individuell hjelp for den nyutdannede til fokus på lærende organisasjoner.
• Implementering av veiledning som redskap for utvikling og fornying.

ORGANISERING

• Vi anbefaler at den nyutdannede får kvalifisert veiledning individuelt (2-4) og i grupper (1-3) ganger pr. semester. En veiledningsøkt er ofte 1,5 time.
• Tidsbruk i forhold til oppfølging og veiledning tilpasses den enkelte arbeidsgiver/nyutdannede.    

SAMARBEID ARBEIDSGIVER/HØGSKOLE

• Samarbeidsavtaler inngås (august-september)
• Eventuelt 2-3 dagers veiledningskurs (september).
• Lokale veiledningsøkter på den enkelte skole/barnehage (oktober-mai).
• Dialogmøte mellom den nyutdannede, den lokale veileder og leder

(minst en gang pr. semester).

• Gruppesamling for nyutdannede (oktober og mai).
• Evalueringsmøte mellom nyutdannede, lokale veilederteam og ledere ved den enkelte barnehage/skole (mai).
• Mulighet for kompetansegivende studie i praktisk veiledning for lokale veiledere.