Husk at pensum er blitt endret over tid. Tidligere var dette to ulike eksamener, det vil si Informasjon I om høsten, og Informasjon II om våren. Disse ble slått sammen til en eksamen i 1998.
2003
Bokmål
Alle skal svare på oppgåve 1. Alle skal svare enten på oppgåve 2 eller 3. Legg størst vekt på oppgåve 1, svar kort på oppgåve 2 eller 3. Studentane må svare på alle ledda i oppgåva.
Oppgåve 1
Kva er ei målgruppe? Gjøre greie for ulike måtar å fastsetje målgrupper. Vel ei målgruppe (nokre døme: Studentar ved barnevernsutdanninga i Volda, kvinner mellom 35 og 45 utan utdanning etter vidaregåande, menn med årsinntekt mellom 500 000 og 1 million), og skriv ei skildring av denne. Ta og med også kva type skriftleg medium det er vanleg å vente vil treffe målgruppa.
Skriv ein artikkel om informasjonsutdanninga mellom 350 og 500 ord. Denne artikkelen er retta mot målgruppa di, og skal publiserast i ei avis, tidsskrift eller magasin som vert lesen av di målgruppe (sjå førre avsnitt).
Vel å svare på enten oppgåve 2 eller 3
Oppgåve 2
gjer kort greie for fire av desse omgrepa:
a) retorikk
b) toveis asymmetrisk kommunikasjon
c) sosiolekt
d) kommunikasjonsprinsippet
e) informasjonskløfter
f) demografi
Oppgåve 3
Gjer greie for reglane om teieplikt i forvaltingslova.
Nynorsk
Oppgave 1
Hva er en målgruppe? Gjøre greie for ulike måter å bestemme målgrupper. Velg en målgruppe (for eksempel: Studenter ved barnevernsutdanninga i Volda, kvinner mellom 35 og 45 uten utdanning etter videregående, menn med årsinntekt mellom 500 000 og 1 million), og beskriv denne. Beskriv også hvilken type skriftlig medium det er alminnelig å forvente vil treffe målgruppen.
Skriv en artikkel om informasjonsutdanninga mellom 350 og 500 ord. Denne artikkelen er rettet mot målgruppen din, og skal publiseres i en avis, tidsskrift eller magasin som blir lest av din målgruppe (se forrige avsnitt).
Velg å svare på enten oppgave 2 eller 3
Oppgave 2
gjør kort greie for fire av disse begrepene:
a) retorikk
b) toveis asymmetrisk kommunikasjon
c) sosiolekt
d) kommunikasjonsprinsippet
e) informasjonskløfter
f) demografi
Oppgave 3
Gjør greie for forvaltningslovens regler om taushetsplikt.
2001(utsatt)
Informasjon I + II
Det skal svarast på to av dei tre oppgåvene.
Bokmål:
Oppgave 1.
Redegjør for hva som kjennetegner et prosjektarbeid. Deretter skal du redegjøre for hva du mener er de vanligste fallgruvene når en bruker prosjekt som arbeidsform. Hvordan mener du disse best kan forebygges?
Oppgave 2.
Redegjør for hovedpunktene i Forvaltningsloven og drøft hvilke utfordringer de representerer for informatører i offentlig sektor.
Oppgave 3.
Redegjør for forskjellene mellom skrift og tale. Ta til dømes utgangspunkt i Walter J. Ong. Drøft deretter hvilke konsekvenser disse forskjellene får for informasjonsarbeidet.
Nynorsk:
Oppgåve 1.
Gjer greie for kva som kjenneteiknar eit prosjektarbeid. Deretter skal du gjere greie for kva du meiner er dei vanlegaste fallgruvene når ein bruker prosjekt som arbeidsform. Korleis meiner du desse best kan førebyggjast?
Oppgåve 2.
Gjer greie for hovudpunkta i Forvaltningslova, og drøft kva slags utfordringar dei representerer for informatørar i offentleg sektor.
Oppgåve 3.
Gjer greie for forskjellane mellom skrift og tale. Ta til dømes utgangspunkt i Walter J. Ong. Drøft deretter kva konsekvensar desse forskjellane får for informasjonsarbeidet.
2001
Informasjon I + II
Bokmål:
A. Svar på ei av oppgavene under A.
B. Svar på 5 av de 7 oppgavene under B.
Nynorsk:
A. Svar på ei av oppgåvene under A.
B. Svar på 5 av dei 7 oppgåvene under B.
2000
Informasjon I + II
Svar på to av oppgåvene, dei ligg føre i begge målformer.
Bokmål:
1. Redegjør for hvorfor det offentlige skal informere om sin virksomhet, samt politikken som er utforma på informasjonsområdet. Bruk deretter symmetribegrepet i en drøfting av kritikken av det offentliges informasjonsvirksomhet.
2. Redegjør for kjennetegnene til en hypertekst, og drøft fordeler og ulemper med hypermedier som kanaler for offentlig informasjon.
3. Gjør rede for den dramaturgiske tilnærmingen til kommunikasjon, og drøft informasjonsmedarbeiderens roller i lys av denne. Trekk gjerne veksler på Goffman (1992), Cohen (1998) og Larson 1998.
4. Studer den vedlagte brosjyra ”6 gode grunner for å si nei” fra Nasjonalforeningen for folkehelsen. Drøft kritisk de språklige virkemidlene som er nytta med utgangspunkt i teori om overtaling.
Nynorsk:
1. Gjer greie for kvifor det offentlege skal informere om verksemda si, i tillegg til politikken som er utforma på informasjonsområdet. Bruk deretter symmetriomgrepet i ei drøfting av kritikken av informasjonsverksemda til det offentlege.
2. Gjer greie for kjenneteikna til ei hypertekst, og drøft fordeler og ulemper med hypermedium som kanalar for offentleg informasjon.
3. Gjer greie for den dramaturgiske tilnærminga til kommunikasjon, og drøft informasjonsmedarbeidaren sine roller i lys av denne. Trekk gjerne vekslar på Goffman (1992), Cohen (1998) og Larson 1998,
4. Studer den vedlagde brosjyren ”6 gode grunner for å si nei” frå Nasjonalforeningen for folkehelsen. Drøft kritisk dei språklege verkemidla som er nytta, med utgangspunkt i teori om overtaling.
1999
Informasjon I + II
Svar på to av oppgåvene som ligg føre i begge målformer
Oppgåve 1.
Informatørar bruker mange medium og valet av medium vil vere avhengig av kva bodskapen er, kven mottakarane er, og kva saka gjeld. Gjer greie for dei egenskapane ved mediet som må avklarast før informatøren vel eit medium.
Oppgåve 2.
Informasjonskløfter. Gjer greie for problematikken, og drøft kva slags utfordringar dette representerer i eit informasjonsfagleg perspektiv.
Oppgåve 3.
Grei ut om skilnader mellom skrift og tale. Ta til dømes utgangspunkt i Walter J. Ong. Drøft deretter kva for konsekvensar desse skilnadene får for informasjonsarbeid.
1997
Informasjon I
Svar på to av oppgavene:
1. Drøft begrepene informasjon og kommunikasjon i lys av informasjonsprinsippet, offentlighetsprinsippet og kommunikasjonsprinsippet. Bruk gjerne eksempler.
2. I den vedlagte annonsen fra forsikringsselskapet har selskapet brukt demografiske opplysninger for å identifisere målgruppen. Dette er bare en metode for å definere målgrupper, redegjør for andre alternative metoder.
Faksimile av annonsen
3. Gjør greie for hovedpunktene i Forvaltningsloven og drøft hvilke utfordringer de representerer for informatører i offentlig sektor.
1996
Informasjon I
Svar på tre av desse oppgåvene:
1. I den statlige informasjonspolitikken blir det understreka at informasjons om rettar og plikter er spesielt viktige. Tore Slaatta trekkjer fram tre dilemma eller problem knytta til denne type informasjon, mellom anna "distribusjonsproblemet". Gjer greie for dei tre problema og drøft kva utfordringar dei representer for offentleg informatører.
2. Drøft påstanda: Gruppenormer og subkulturer representerer både problem og "mulegheiter" for ein informatør.
3. Gjer greie for omgrepet "informasjonskløfter". Kvifor er informasjonskløfter sett på som eit problem i den skandinaviske demokratitradisjonen? Korleis arbeider vi med å overvinne informasjonskløfter i Noreg?
1996
Informasjon II
Besvar to av tre oppgaver, bruk ca. 3 timer på hver oppgave:
1. Kulturstudie-tradisjonen bruker en tredelt analyse: 1) produksjon- og politisk-økonomisk analyse, 2) tekstanalyse og 3) resepsjonsanalyse. Gjør greie for to av disse elementene.
Vedlagt et utdrag fra heftet: En kort informasjon om Norge. For fremmdedspråklige elever i videregående skole, fra Utlendingsdirektoratet. Drøft dette utdraget med utgangspunkt i kulturstudiene.
2.Skisser "den ideelle diffusjonskurven" på makro- og mikronivå (S-kurven og mottakerstadiet) for internett og drøft en slik spredningsprosess. Hva kan internett ha å si for informasjonskløftene i Norge?
3.Du er informasjonskonsulent i en bykommune med 45 000 innbyggere. Bebyggelsen i bykjernen består av kontor- og forretningsbygg, boligblokker og noe småhusstrøk. Kommunen har store trafikkproblemer i sentrum, og ønsker å begrense biltrafikken inn til bykjernen. Det er derfor behov for et betydelig antall parkeringsplasser i utkanten av bykjernen. Kommunen har også knapt med tomtegrunn, og ser seg om etter nye områder som kan egne seg for boligbygging.
I utkanten av bykjernen ligger et større friområde som innbyggerne betrakter som sitt turområde. Den delen av området som ligger nærmest inn til bebyggelsen benyttes som lekeplass for barna i nærmiljøet. Friområdet er imidlertid ikke regulert, og kommunen skal nå starte arbeidet med en reguleringsplan for området. Plan- og bygningslovens §16 og §20-5 pålegger kommunen å informere innbyggerne og trekke dem inn i prosessen.
Kommuneledelsen ønsker at dette informasjonsarbeidet skal gjøres som et prosjekt.
Oppdraget ditt går ut på å utrede et forslag til prosjektorganisering og prosjektplan med delplaner. Det stilles spesielle forventinger til målgruppevurderinger og målformulering.
Bruk modeller fra prosjektteorien når du skal utarbeide prosjektet.
Vedlegg: Plan- og bygningslovens § 16 og § 20-5
1996 (utsatt)
Informasjon II
Svar på to av oppgåvene:
1. "Med den økende digitaliseringen av informasjon etablerer datamaskinen seg som multimedium, et medium for alle medietyper. I denne nye teknologiske og institusjonelle kontekst møtes for første gang den statiske og dynamiske tradisjonen i umiddelbart samkvem".
a) Gjer kort greie for dei to tradisjonane (Den statiske og den dynamiske).
b) Gjer greie for omgrepet "kombinatorisk kompetanse", og drøft korleis slik kompetanse kan verke inn på informasjonskløftene i samfunnet.
2. I artikklen "The Knowledge-behavior Gap in Public Information Campaigns" omtalar Robert Hornig fem hypotesar som handler om gapet mellom kunnskap og handling i kommunikasjonsprogram. Ifølgje desse hypotesane er handlingsendring eit resultat av interaksjon mellom kunnskap og nokre særtrekk ved eit samfunn eller ved eit individ.
Drøft desse hypotesane.
3. Gjer greie for omgrepet Cultural Studies. Drøft kvifor dei innanfor denne tradisjonen er viktig å avsløres media sin bruk av stereotypier.