http://hdl.handle.net/10049/53 Publikasjoner innen Samfunnsfag og Pedagogikk Search the Channel search http://bora.hib.no/simple-search http://hdl.handle.net/10049/145 Title: Tusen erfaringer søker fortellinger : gleder og utfordringer med fortellinger i barnehagens pedagogiske arbeid <br/> <br/>Authors: Ødegaard, Elin Eriksen; Birkeland, Louise <br/> <br/>Abstract: Gjennom å skrive denne rapporten har vi opplevd gleden og strevet med et langsiktig arbeid. Det som tidligere var løse tråder og usikre erfaringer i prosjektet om fortelling har nå fått en fastere form som resultat av en skriveprosess. Det betyr ikke at vi nå vet det endelige svaret på spørsmålet om fortellingens pedagogiske potensiale i barnehagen. Vi kan vel heller si at nå vet vi mer om hva usikkerheten består i og har fått et rikere grunnlag til å stille nye spørsmål tematisk og metodisk. Fri, 29 Dec 2000 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/141 Title: Kaptein Andreas og han mannskap - drøfting av forskningsdata om en gutts stemme og hans innflytelse på barnehagens innhold <br/> <br/>Authors: Ødegaard, Elin Eriksen Sat, 29 Oct 2005 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/131 Title: Hvordan tenker lærerutdannere om undervisning og læring. En kvalitativ undersøkelse. <br/> <br/>Authors: Carson, Nina; Bakke, Kari; Ellingsen, Jan Emil; Selvik, Torstein <br/> <br/>Description: Finnes også som: HiB Skriftserien Rapport 6/2002 Mon, 29 Oct 2001 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/130 Title: Den første tiden i yrket <br/> <br/>Authors: Bergsvik, Eli; Nordvik, Grete K; Grimsæth, Gerd <br/> <br/>Abstract: Overgangen fra lærerutdanning til læreryrket er mangfoldig og ikke uten problemer. De som best vet «hvor skoen trykker», er de nyutdannede selv. I denne artikkelen drøfter vi i hvor stor grad de nyutdannede opplever at de er forberedt til lærerrollen i barnehage og skole. Vi peker også på noen konsekvenser for lærerutdanningene og for skole og barnehage. Fri, 29 Oct 2004 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/129 Title: Konsekvenser av nedsatt hørsel med hensyn til skolerelatert kompetanse, tilpasningsindikasjoner og risikoatferd hos ungdom i ordinære skoler <br/> <br/>Authors: Nævdal, Folkvard <br/> <br/>Abstract: Normaliseringsprosessen betinger et fornyet fokus på det hørselshemmede barnet sin totale livssituasjon. I et helhetlig oppvekstperspektiv må en også vurdere i hvilken grad nedsatt hørsel kan øke risikoen for en negativ utvikling og hvordan dette eventuelt kan forebygges (Easterbrooks, 1999). I Finland regner en med at det blir født 2,1 per 1000 med hørselstap større enn 25 dB og i Sverige 2,3 per 1000 (Vartiainen, Kemppinen, Karjalainen, 1997). Ingen guttedominans ble påvist. Mon, 29 Oct 2001 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/105 Title: Videoblogs as "Collective Documentary" <br/> <br/>Authors: Hoem, Jon <br/> <br/>Abstract: Blogging has been a textual activity, but text is only one aspects of the diverse skills which are needed in order to understand and manage different aspects of modern communication. Broadband connections are likely to stimulate a rapid increase in audio-visual services on the web, presumably changing the future conditions for blogging. Videoblogs can facilitate practices which promote media literacy and collaborative learning through the making of collective documentaries. Videoblogs with wiki-like functions promise to turn users into producing collectives rather than individual consumers of audiovisual content. This paper outline parts of the theoretical and technical framework which is needed in order to design an online environment stimulating collective production of video. Wed, 29 Oct 2003 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/104 Title: Personal publishing and media literacy <br/> <br/>Authors: Hoem, Jon; Schwebs, Ture <br/> <br/>Abstract: Based on a discussion of the terms “digital competence” and “media competence” this paper presents challenges of designing virtual learning arenas based on principles known from weblogs and wikis. Both are personal publishing forms that seem promising in an educational context. The paper outlines a learning environment designed to make it possible for individual users to organize their own learning environments and enabling them to utilize web-based forms of personal communication and publishing as part of a collective. This is done within a broader context which critically explore the pedagogical and conveying potentials and limitations of digital technology. Tue, 28 Jun 2005 22:58:59 GMT http://hdl.handle.net/10049/99 Title: Vurdering av rusprogrammer i skolen <br/> <br/>Authors: Wilhelmsen, Britt Unni; Nordahl, Thomas; Samdal, Oddrun; Thyholdt, Reidar; Natvig, Henrik <br/> <br/>Abstract: Rapporten har til hensikt å gi skoleeiere, skoleledere og lærere et godt grunnlag for å drive forebyggende arbeid i skolehverdagen. Mye av den proaktive og reaktive pedagogiske praksisen i norsk skole bygger på subjektive erfaringer, synsing og private oppfatninger. En stor del av den forebyggende innsatsen gir ikke ønskede resultater. Sat, 29 Oct 2005 22:58:59 GMT