http://hdl.handle.net/2282/131 Search the Channel search http://teora.hit.no:8443/dspace/simple-search http://hdl.handle.net/2282/358 Title: KRL-faget og fritaksrett for muslimske elevar <br/> <br/>Authors: Duesund, Knut <br/> <br/>Abstract: I denne artikkelen vil eg drøfta fritaksretten for muslimske elevar med utgangspunkt i funn gjort i eige FoU-arbeid og nasjonale og internasjonale studiar. Fritaksretten blir set i lys av spørsmålet om religionsfridom og dei emna i læreplanen for KRL-faget som vil vera særleg problematiske for barn og foreldre med ein muslimsk identitet. http://hdl.handle.net/2282/330 Title: Frøysaatradisjonen : musikarane og felemakarane frå Iveland, Aust-Agder: Torleiv og Olaf Frøysaa <br/> <br/>Authors: Lande, Vidar http://hdl.handle.net/2282/224 Title: Knud Lyne Rahbeks Dansk Læsebog og Exempelsamling til de forandrede lærde Skolers Brug : en studie i skolelesningens og kanondanningens historie <br/> <br/>Authors: Moen, Svein-Roald <br/> <br/>Abstract: Når Knud Lune Rahbeks Dansk Læsebog og Exempelsamling til de forandrede lærde Skolers Brug fra 1799/1804 her er gjort til gjenstand for en større undersøkelse, skyldes det flere forhold. Det mest åpenbare er at verket er den første litterære antologi utarbeidet til bruk i skolens morsmålsfag i Danmark og Norge. Morsmålsfaget, som hadde fått en plass på latinskolens timeplan i 1775 med Guldberg-forordningen, skulle styrkes ved de nye skolereformene omkring åhundreskiftet, bla. ved en egen tekstsamling. Det er en underliggende forutsetning for undersøkelsen at samlingen fikk betydning for den lærde skoles elever i første halvdel av 18. århundre, og den ble også mønster for flere av de senere morsmålsantologiene. Betydningen gikk imidlertid må vi tro langt ut over. Selv om Rahbek har tatt en rekke pedagogiske hensyn, har han bestrebet seg på å gi et så bredt utvalg av felleslitteraturen som mulig, og vi står da overfor det første forsøket på å sette sammen et representativt utvalg av "Fædrelandets" tekster. Men én ting er betydningen for noen, én annen hva samlingen forteller om den litterære og idémessige situasjon den er blitt til i, og om personen bak den. http://hdl.handle.net/2282/219 Title: Hovedfagsoppgaver i forming Notodden 1976-1999 : faglig innhold sett i lys av det å forme <br/> <br/>Authors: Melbye, Ella <br/> <br/>Abstract: Denne rapporten inneholder en studie av faglig innhold i 180 hovedfagsoppgaver i forming som er gjennomført ved Telemark Lærerhøgskole/Høgskolen i Telemark i tidsrommet 1976 – 1999. Analysen er utført ut fra perspektivet det å forme, der problemstillingen har vært: Hvilke karakteristika ved innhold, formingsprosesser, forståelsesperspektiv og utviklingstendenser kan avdekkes? Oppgavene dokumenterer at praktisk-estetiske og skapende handlinger i forming karakteriseres av et samspill mellom kandidatenes indre verden, egen fysisk handling og den ytre materielle verden forstått som både kultur og natur. I dette møtet foregår det en transformasjon av både det konkrete materialet og mennesket selv. Under forutsetning av ekte engasjement fra den som deltar, skjer det kunnskapsutvikling og læring. Gjennom kandidatenes egen oppmerksomhet, intensjoner og deres praktisk, estetiske og kreative handlinger tolker de seg til mening. Formingsproduktene kan sees som et resultat av tolkningen og er uttrykk for kandidatene selv i gitte situasjoner og tid. Kandidatene perspektiverer eller kombinerer formingsprosesser med kunstfaglig og pedagogisk teori, og i noen grad utprøving i skoleverket. Til slutt drøftes det å forme ut fra forståelsene: Det å forme sett i lys av ytre og indre verden, Det å forme sett som kunst- og kulturformidlingsprosesser, Det å forme sett i lys av den dobbelte didaktikk.