Engelsk er et internasjonalt språk, og evne til å bruke og forstå engelsk er i økende grad en forutsetning for å kunne ta del i det moderne samfunnet, både nasjonalt og internasjonalt. Økende internasjonalisering av næringslivet, økt reiseliv og deltakelse i internasjonale organisasjoner gjør at gode engelskkunnskaper blir nødvendig i stadig flere yrker. Samtidig gjennomgår høyere utdanning en internasjonaliseringsprosess, dels ved at engelsk tas i bruk som undervisningsspråk ved høgskoler og universiteter verden over, og dels ved at lærebøker ved slike institusjoner i stor grad er på engelsk. Videre er engelsk også det språk som hovedsakelig brukes i vitenskap og forskning.

Skolen trenger lærere som har gode kunnskaper om språket og god ferdighet i å bruke det selv. Læreren må ha innsikt i kultur og samfunn i engelskspråklige land og være i stand til å skape gunstige vilkår for elevenes læring.

2. Mål for studiet

Engelskstudiet ved Høgskolen i Finnmark har som mål å gi studentene gode kunnskaper om språket og sikker ferdighet i å bruke det både skriftlig og muntlig i ulike situasjoner. Studiet vil gi innsikt i engelskspråklige kulturer og utvikle holdninger som fremmer respekt for andres og egen kultur. Studentene skal tilegne seg kunnskaper om språket både når det gjelder oppbygning, lydsystem og praktisk språkbruk. Utvikling av ferdighet i bruk av det engelske språket skriftlig og muntlig står sentralt i alle områder av studiet.

Studiet har en valgfri fagdidaktisk komponent som skal forberede og kvalifisere studentene for undervisning i engelsk og sette dem i stand til å bli gode engelsklærere. De skal tilegne seg praktisk kunnskap om tilrettelegging av engelskundervisning i skoleverket og innsikt i det teoretiske grunnlaget for moderne språkundervisning. De skal utvikle sikker ferdighet i å bruke språket selv både skriftlig og muntlig, slik at de kan være gode språkmodeller for elevene.

3. Målgruppe og opptakskrav

Målgruppe for Engelsk 1 er alle som ønsker å utvikle og forbedre sin generelle og formelle kompetanse i engelsk, med tanke på arbeidslivet eller som grunnlag for videre studier. Opptakskrav er generell studiekompetanse eller realkompetanse. Søkere til studiet bør ha oppnådd god ferdighet i faget i videregående skole.

Målgruppen for Engelsk 1 med fagdidaktikk er lærerstudenter og lærere i grunnskolen som vil kvalifisere seg for undervisning i engelsk, samt andre studenter som er interessert i undervisning i språket. Studiet kan inngå som valgfag i allmennlærerutdanninga.

4. Faglig innhold

Utvikling av ferdighet i bruk av det engelske språket skriftlig og muntlig står sentralt i studiet. Videre skal studentene tilegne seg kunnskap om språkets struktur og ulike sider ved språket i bruk. Det legges vekt på å gi innsikt i kulturelle og sosiale forhold i engelskspråklige områder, og litteratur utgjør en vesentlig del av innholdet i studiet.

Studiet omfatter følgende hovedområder:

• Språklære

Språklære omfatter disiplinene grammatikk og fonetikk. Grammatikkstudiet gir en innføring i engelsk grammatikk. Fonetikkstudiet tar for seg grunnprinsipper for skildring og klassifisering av språklyder, med særlig vekt på lydsystemet i britisk engelsk (BBC pronunciation).

Denne delen av studiet inneholder både en praktisk og en teoretisk komponent. Studentene skal på den ene siden utvikle ferdighet i å bruke språket muntlig og skriftlig, i korrekt og idiomatisk engelsk, og med god flyt. De skal også tilegne seg kunnskaper om sentrale sider ved språkets struktur og lydsystem. Særlig vekt legges på områder der engelsk grammatikk avviker fra morsmålets grammatikk.

• Kulturkunnskap

Området kulturkunnskap inneholder studier av litteratur, samt kultur og samfunnsliv i engelskspråklige land. Undervisningen omfatter skjønnlitteratur og sakprosa med tema som belyser kultur, hverdagsliv, historie og geografi. Studiet gir en teoretisk innføring i analyse av ulike teksttyper og kunstneriske uttrykk. En rekke litterære genre (roman, novelle, drama, lyrikk) samt film vil være representert.

I studiet inngår et prosjektarbeid om den engelskspråklige verden med en gjennomgang av sentrale begrep innen kulturstudier.

I tillegg til å lese pensumlitteraturen bør studentene følge med i media for å holde seg orientert om forholdene i forskjellige engelskspråklige land. Aktuelle forhold i disse landene og deres rolle i verdenssamfunnet vil til enhver tid være en del av undervisningen.

• Fagdidaktikk (valgfri)

Målgruppen for fagdidaktikkdelen er lærerstudenter og lærere i grunnskolen som vil kvalifisere seg for undervisning i engelsk, samt andre studenter som er interessert i undervisning i språket. Studiet kan inngå som valgfag i allmennlærerutdanninga.

Studiet av fagdidaktikk har en praktisk og en teoretisk komponent. Studentene gis en innføring i språkdidaktisk teori, med særlig vekt på ideer som ligger til grunn for skolens planverk. De skal samtidig få innsikt i praktisk tilrettelegging av språkundervisning i grunnskolen, og vil få erfaring i å planlegge, grunngi, gjennomføre og vurdere undervisning i engelsk. Dette innebærer blant annet å velge ut og legge til rette for bruk av tekster i undervisningen, deriblant barne- og ungdomslitteratur fra engelskspråklige land. Studiet legger opp til utstrakt studentmedvirking i praktiske øvelser og oppgaver.

Lærerstudenter som tar Engelsk I med fagdidaktikk som valgfag etter rammeplanen av 2003 skal ha 3 ukers praksis i grunnskolen.

5. Oppbygging, omfang og sammensetning, herunder obligatoriske kurs

Engelsk 1 er et heltidsstudium som går over ett semester (høstsemesteret).

Studiet organiseres som samlinger med obligatorisk tilstedeværelse. Kommunikasjon

mellom samlingene foregår via e-mail og internett, ved bruk av programmet Class Fronter.

Studievarianten uten fagdidaktikk som tilvalg omfatter følgende moduler:

Emner	Studiepoeng
Språklære	15
Kulturkunnskap	15

Studievarianten med fagdidaktikk som tilvalg omfatter følgende moduler:

Emner	Studiepoeng
Språklære	12
Kulturkunnskap	12
Fagdidaktikk	6

6. Læringsformer, inkl. bruk av IKT

Arbeidet blir lagt opp som forelesninger, seminarer og arbeid i grupper. Studentene vil danne grupper som samarbeider om oppgaver og prosjekter. Da studiet gis som samlingsstudium, vil det kreve en relativt stor egeninnsats av den enkelte student i form av studier på egen hånd. Oppgaveskriving i ulike former inngår som en obligatorisk del av studiet.

Det vil tilbys mulighet til å erstatte en del skriftlige arbeidskrav ved å delta i ukentlige konversasjonstimer utenom samlingene under ledelse av faglærer.

Studiet innebærer opplæring i og bruk av IKT, basert på programmet Class Fronter.

7. Formativ vurdering (arbeidskrav, obligatorisk undervisning,

prosessuell læring)

Studentene gis individuell veiledning og faglig oppfølging i løpet av studiet. Studiet omfatter skriving av ulike typer oppgaver innenfor hver av disiplinene. Oppgavene gjennomgår prosessuell vurdering.

8. Summativ vurdering (omfatter vurdering som skal inn på vitnemål/karakterutskrift)

Ved slutten av studiet skal den enkelte student ha ferdigstilt en komplett mappe med oppgavene fra hvert av områdene språklære og kulturkunnskap, ev. fagdidaktikk.

Studiet avsluttes med eksamen. Framstilling for eksamen forutsetter framlegging av godkjent mappe innen fastsatt frist. For å få godkjent studiepoeng for mappen må eksamen være bestått.

Eksamen omfatter følgende:

6-timers skriftlig eksamen i språklære

6-timers skriftlig eksamen i kulturkunnskap

Muntlig eksamen

Muntlig eksamen vil prøve studentens muntlige språkferdighet. Den vil være en samtale om deler av pensum innen kulturkunnskap og aktuelle emner fra politikk og samfunnsliv i engelskspråklige deler av verden. Karakteren for muntlig eksamen vil gis med grunnlag i en underveisevaluering av studentens muntlige deltakelse i de obligatoriske samlingene, med den muntlige eksamen som justeringseksamen.

9. Karakterer

Det gis én samlet karakter for studiet. Eksamen i språklære utgjør 25% av karakteren, eksamen i kulturkunnskap utgjør 25%, mappen 20% og muntlig eksamen 30%.

Karakterene gis etter bokstavskalaen A-F, der karakteren F står for ‘Ikke bestått’.

10. Praksis

Lærerstudenter som tar Engelsk I med fagdidaktikk som valgfag etter rammeplanen av 2003 skal ha 3 ukers praksis i grunnskolen. I forståelse med den enkelte skole vil studentene forberede og gjennomføre et undervisningsopplegg under veiledning av praksislærer. Det skal i etterkant skrives en rapport over gjennomført praksis.

11. Innpassing, arbeidsmarked

Engelsk 1 kan påbygges med Engelsk 2. I kombinasjon utgjør disse en årsenhet (60 studiepoeng) som gir kompetanse for undervisning på alle nivå i grunnskole og videregående skole. Engelsk 1 og Engelsk 2 kan inngå i bachelorgrad ved universiteter og høgskoler.

12. Pensumlitteratur

Ordbøker:

Longman Pronunciation Dictionary (Longman, 2000)

Engelsk-engelsk ordbok. Eksempelvis:

Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English

Longman Dictionary of Contemporary English

The New Oxford Dictionary of English

Norsk-engelsk ordbok. Eksempelvis:

Engelsk blå ordbok: engelsk-norsk, norsk-engelsk

SPRÅKLÆRE

Bækken, Bjørg. English Grammar. An Introduction for students of English as a foreign language. Fagbokforlaget, 2006. ISBN: 82 450 0307 7

Roach, Peter. English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press, 2000.

ISBN: 0 521 78613 4.

Roach, Peter. English Phonetics and Phonology Audio CD. Cambridge University Press, 2000. ISBN: 0 521 79799 3.

Anbefalt tilleggslitteratur (ikke obligatorisk):

Murphy, Raymond, English Grammar in Use (Cambridge University Press, 2004).

Swan, Michael, Practical English Usage (Oxford University Press, 2005).

I tillegg kommer en del kopiert materiell som fås fra faglærer.

KULTURKUNNSKAP

Romaner

Zadie Smith: White Teeth (Penguin, 2002).

Jane Austen: Pride and Prejudice (Penguin, 1996).

Mark Twain: Huckleberry Finn (Penguin, 1994).

Studenter uten fagdidaktikk som tilvalg leser i tillegg enten:

(amerikansk roman) Willa Cather: My Ántonia (Dover, 1994).

eller

(brittisk roman) Hardy, Thomas: The Woodlanders (Penguin, 1994).

Noveller

(I samlingen Short Stories and Poems I, kan kjøpes i  bokhandeln)

Witi Ihimaera: "Sacrifice to the Volcano God"

Bernard Malamud: "Idiots First"

Washington Irving: “Rip Van Winkle”

Herman Melville: "Bartleby the Scrivener"

Katherine Mansfield: "Bliss"

Doris Lessing: "To Room Nineteen"

Drama

Tenessee Williams: A Streetcar Named Desire (Penguin, 2000).

Poesi

Ett utvalg dikter (kompendium)

Film

Spike Lee: Do the Right Thing (Universal Studios, 1989).

Litteraturteori

Andrew Bennett and Nicholas Royle: Introduction to Literature, Criticism and Theory. (Pearson Higher Education, 2004).

Kultur og historia

Torbjørn Sirevåg: American Patterns (Gyldendal, 1996).

Temperley, Howard and Christopher Bigsby (ed.): A New Introduction to American Studies (Pearson Longman, 2006).

David McDowall: Britain in Close-Up (Longman, 1999).

Willy Russel: Educating Rita (Samuel French, 2003).

Anbefalt tilleggslitteratur (ikke obligatorisk):

David McDowall, An Illustrated History of Britain (Longman, 1989).

Jones, Maldwyn A. The Limits of Liberty: American History 1607-1992 (Oxford University Press, 1995).

Storry, Mike and Peter Childs, British Cultural Identities: Second Edition (Routledge, 2002).

Peter B. High: An Outline of American Literature (Longman, 1990).

Robert Barnard: A Short History of English Literature (Universitetsforlaget, 1984).

FAGDIDAKTIKK (valgfri)

Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Longman, 2001.

ISBN: 0 582 403855

Anbefalt tilleggslitteratur (ikke obligatorisk):

Phillips, D.C. & Soltis, Jonas F. Perspectives on Learning (Teachers College Press, 2003).

Barnelitteratur:

Rowling, J.K.: Harry Potter and the Philosopher’s Stone

Gee, Maurice: The Fat Man

Dahl, Roald: Boy

I tillegg kommer en del kopiert materiell som fås fra faglærer.

13. Tabell til emneplan