Praksis
Praksis bachelor i barnevern
Bachelor i barnevern, heltid har to praksisperioder i løpet av studiet. Ca. 10 uker i 2. Semester: Emne 1.4 Praksis i det sosialpedagogiske feltet, 15 stp. og ca 14 uker i 5.semester: Emne 3.1 Flerkulturell barnevernspraksis, 30 stp.
Bachelor i barnevern, deltid har også to praksisperioder i studiet: Praksis på egen arbeidsplass, 7 uker Emne 1.4 Praksis i det sosialpedagogiske feltet, 15 stp i 3.semester og ca. 14 uker i 7.semester: Emne 3.1 Flerkulturell barnevernspraksis, 30 stp.
Studentene har praksis i spennende arbeidsfelter som bl.a. barnevernstjeneste, barnevernsinstitusjoner, barne-og ungdomspsykiatri, og forebyggende tiltak.
Emne 1.4 Praksis i det sosialpedagogiske felt
I praksisstudiet skal studentene ha veiledet praksis i det sosialfaglige arbeidsfeltet, særlig rettet mot den forebyggende sektoren. Praksisstudiet innholder også seminarer med ulike temaer. Disse retter seg både mot hvordan studenter selv kan tilrettelegge og gjennomføre en kvalitativ praksis hvor læring og utvikling står i sentrum og hvordan dagsaktuell praksiskunnskap forholder seg til etikk og fag. Høgskolen vil ved oppgaver og oppfølging av studenter i praksis bidra til at praksis får et kvalitativt innhold for den enkelte studenten. Som en del av praksisstudiet inngår utdanningens ansvar for opplæring av veiledere i praksisfeltet.
I dette emnet skal studentene:
- Tilegne seg kunnskap om hva forebyggende arbeid er og hvordan barnevernpedagoger kan arbeide på ulike måter i det forebyggende sosialpedagogiske arbeidsfelt.
- Øke den generelle og konkrete kunnskaper og bevissthet om barn og unges oppvekst i et flerkulturelt Norge, og særlig i storbyen Oslo.
- Få en forståelse for anvendelsen av utviklingsstøttende dialoger.
- Gjennomføre praksisstudiet etter de regler og normer som gjelder.
- Gjennomføre og få veiledning på praktiske øvelsesoppgaver i praksis slik at de utvikler kompetanse i temaer som observasjon, systematisk arbeid, rapportskriving, møtedeltakelse, tverrfaglig samarbeid og samtaler med barn og unge og deres familier.
- Få forståelse for hvordan en selv og den kontekst en har praksis i kan bidra til at barn og foreldre gis medvirkning i arbeidsprosesser.
- Lære etikkens grunnbegreper og hvordan yrkesetikken får betydning i et ulike arbeidsfelt.
- Lære taushetspliktreglene for barnevernansatte og barnevernets samarbeidspartnere og hvordan de konkret skal følges i praksis.
- Lære hvordan de selv kan arbeide med aktiviteter og estetiske uttrykk, samt opparbeide kunnskap om hvordan lek og kreative aktiviteter åpner for å fremme vekst og utvikling.
- Få relevant kunnskap innen forvaltningsrett, kommunalrett, barnevernsrett og menneskerettigheter.
Emne 3.1 Flerkulturell barnevernspraksis
I praksisstudiet skal studentene ha veiledet praksis i det sosialpedagogiske arbeidsfeltet, særlig i førstelinjetjenesten, barneverns- og behandlingsinstitusjoner. Studentene skal øves opp i arbeidsoppgaver som er relevant for barnevernpedagoger. Studentene mottar fortrinnvis veiledning av ansatte i egen yrkesgruppe.
I dette emnet skal studentene:
- Tilegne seg yrkesrettet erfaring gjennom å være i praksis under kyndig veiledning.
- Få kunnskap om profesjonelt sosialpedagogisk arbeid på ulike yrkesfelt.
- Oppøve evnen til etisk refleksjon, utvikle etisk handlingsberedskap og tilegne seg kunnskap om etiske dilemmaer på samfunnsplan.
- Bli kjent med aktuelle problemstillinger om spesielle grupper av minoriteter og innvandrere som barnevernpedagoger kommer i kontakt med i sitt arbeid.
- Få mulighet til å lære mer og fordype seg i ett av aktivitetsfagene. De får her kjennskap til hvordan bruke aktivitetsfag og estetiske uttrykk i sosialpedagogisk arbeid.
- Få kjennskap til hvordan aktiviteter, lek og estetiske uttrykk er en del av barn og unges symbolske kommunikasjon.
- Tilegne seg kunnskap om og erfaring i å delta i profesjonelt sosialpedagogisk arbeid.
- Gjennomføre praktiske øvelsesoppgaver som er knyttet til praksisperioden.
- Tilegne seg kunnskap i å skrive rapporter som journalnotater, utkast til fylkesnemndrapport, møtereferater, leserinnlegg i media; møteledelse; tverrfaglig samarbeid; og samtaler med barn og unge og deres familier i et tverrkulturelt miljø.