S-sak 56/2005

Ekstern evaluering av bachelorstudiet i sosialt arbeid (Jnr. 05/2852)

Fra Avdeling ØKS møtte avdelingsdirektør Marja Lundell, studieleder Marianne Ranger og student Erling Flaa. De var avdelingens representanter under behandlingen av evalueringen. De gjorde rede for arbeidet med saken i avdelingen, og besvarte styrets spørsmål og merknader.

Studieleder Marianne Ranger viste til at evalueringen var ønsket, bl.a. som en oppfølging etter at ny fagplan var iverksatt høsten 2002. Det arbeides bl.a. mye i utdanningen med å få til balanse mellom teori og ferdighetstrening – noe som gir mange utfordringer, men også dilemmaer. Dokumentasjon, systema­tikk og samarbeidet med studentene er også blitt mer vektlagt, og man mener det er bedre grep om dette nå. Det er fortsatt en del å gjøre mht. godt samarbeid med praksisfeltet, bl.a. med å identifisere og jobbe med felles problemstillinger. Samlet sett har imidlertid evalueringen skapt fruktbar debatt og entusiasme for å bringe forslag og tiltak videre.

Lundell viste til utviklingen som drøftes internt , der man bl.a. ser på om deltidsstudiet kan integreres med heltidsstudiet, og hvordan dette kan skje.

Student Erling Flaa hadde kritiske merknader til evalueringen. Rapporten er preget av mye synsing, mente han, og spesielt er vurderingen av praksisfeltet tynn fra utvalgets side. Han pekte på et viktig problem i henhold til praksisfeltet: Veiledningssatsene har vært stillestående for veilederne i en årrekke, og student­vei­ledningen drives nærmest ut fra ren idealisme. Dette var en uholdbar situasjon, mente han, ettersom et godt samarbeid med praksisfeltet er helt avgjørende for å få til en god utdanning. Han mente videre at det burde gjøres mer kvalitetssikring av prosjekter og utenlandsstudier, der det må bli stilt tøffere faglige krav både i HiO men også om skikkelig og relevant oppfølging fra samarbeidende institusjoners side. Her blir studentene skadelidende, og det skjer for ofte. Avslutningsvis mente Flaa at kravene i studiet var for lettvinte, og at dette burde oppgraderes, også iht. den arbeidsinnsatsen som forventes. Stud-Data rapporterer om et gjennomsnitt på kun 25 timers arbeidsuke i studiet, og det blir for svakt, mente Flaa.

I drøftingen var det flere av styrets medlemmer som pekte på at evalueringsrapporten framsto som grundig og seriøs. Til utdanningen var det spørsmål både til kvalitetssikring av praksis, og om balansen mellom vektlegging av det teoretiske kontra det praksisnære. Andre mente det var bra om man kunne utvikle et ”varemerke” for utdanningen, og følge opp det på en god måte. Det er også viktig å få til god balanse og gjensidighet mellom sosionomutdanningen og sosialforskningen, ved ”Sosialforsk” i avdelingen, slik at disse gjensidig kan berike hverandre. Det vil også studentene nyte godt av. Oppfølging av student­ene på det studieadministrative området må man ta tak i, der dette svikter, ble det uttalt fra styret.

Marianne Ranger kommenterte noen av disse problemstillingene: Hun bekreftet at man tar praksis­området meget alvorlig, både mht. prosedyrer, referat etc. i oppfølgingen av studentene. Men det kreves tidlige og direkte tilbakemeldinger, om utdanningen skal kunne følge opp. ”Sosialt gruppearbeid” er ellers tilbake som tema i utdanningen. Økonomikompetansen som enkelte savner finnes også. Den er bygget inn som en egen modul som tilbys ved studiet. Hun mente alt dette er forslag som går i riktig retning for utdanningens vedkommende.

Rektor takket for bidragene fra avdelingens representanter, og pekte på at kommentarene fra styret fokuserer på områder det er viktig å følge opp: praksisnærhet, forskning som også relaterer seg godt til praksis mv. Han viste til de foreslåtte tiltakene og understreket at de må man følge opp som foreslått.  

Styret gjorde etter dette enstemmig vedtak i samsvar med tilrådingen:   

1.  ”Styret for Høgskolen i Oslo mener utvalget som har evaluert bachelorstudiet i sosialt arbeid har gjort et grundig og godt arbeid og lagt fram konkrete forslag til forbedringer.
2. Styret er tilfreds med de tiltak som er eller planlegges iverksatt for å bedre kvaliteten på bachelorstudiet i sosialt arbeid.”