Strategiplan 2008-2011
Overordnet mål
Pedagogisk utviklingssenter er et kompetansesenter ved Høgskolen i Oslo. Senteret skal bidra til å utvikle høgskolen til et profesjonsuniversitet med høy studiekvalitet relevant for profesjonsutøvelse i et bærekraftig arbeids- og samfunnsliv, preget av mangfold og internasjonalisering.
Hovedmål
Pedagogisk utviklingssenter skal:
- Bidra til kvalifisering og pedagogisk kompetanseutvikling for lærere i profesjonsutdanninger og arbeidsliv.
- Støtte utviklingsarbeid i utdanningene og stimulere brobygging mellom utdanninger og praksisfelt gjennom samarbeidsprosjekter.
- Dokumentere og synliggjøre praksisnær kunnskapsutvikling i og for profesjonsfeltene.
- Ha kvalifikasjoner i staben, faglig og administrativt, samt administrative rutiner som støtter de faglige målene.
De faglige målene skal ivaretas gjennom et tilrettelagt samspill mellom egne kvalifiseringsprogrammer, samarbeidsprosjekter med utdanninger og eget forsknings- og utviklingsarbeid.
Strategier
Mål 1. Pedagogisk utviklingssenter skal bidra til kvalifisering og pedagogisk kompetanseutvikling relevant for arbeidslivet gjennom to kvalifiseringsprogrammer.
I det moderne kunnskapssamfunnet finner stadig mer profesjons- og kunnskapsutvikling sted i arbeidslivet utenfor utdanningsinstitusjonene og uten nødvendigvis å passe inn i tradisjonelle emne- og vitenskapsområder. Behovet for vekselvirkning mellom utdanning og profesjonsfelt er åpenbar både når det gjelder kunnskapsdeling og rekruttering.
Hovedvirkemidler for relevant kvalifisering og kompetanseutvikling er
a) Program for pedagogisk basiskompetanse og b) Program for førstelektorkvalifisering.
a) Program for pedagogisk basiskompetanse skal videreutvikles som institusjonelt verksted for grunnleggende pedagogisk kompetanse og utviklingsarbeid. Dette skal være et faglig forum for formidling og debatt av relevante høgskolepedagogiske temaer. Programmet videreutvikles gjennom aktiv deltakelse i nasjonalt nettverksarbeid.
Det skal, i forlengelsen av programmet, legges til rette systematiske tilbud om oppdatering og videreutvikling av pedagogisk kompetanse med vekt på tverrprofesjonell utdanning og samarbeid, veilednings- og vurderingsarbeid.
b) Program for førstelektorkvalifisering skal videreutvikles som ledd i en alternativ kvalifiseringsvei. Den alternative kvalifiseringsveien, som internasjonalt tilsvarer ”professional doctorate”, er komplementær til forskerutdanning, men er i større grad praksisbasert og rettet mot institusjonelt og profesjonsforankret utviklingsarbeid.
Den alternative karriereveien er forankret i lov- og forskrift og gir et godt utgangspunkt for å utvikle nye former for samspill mellom profesjonsfeltene og utdanningene.
I planperioden siktes det mot å kunne underbygge en videreføring av førstelektorprogrammet som akkreditert ”professional doctorate”. Dette vil være et kvalifiseringstilbud til ansatte med masterkompetanse både innenfor U&H og i det arbeidslivet utdanningene skal kvalifisere for. En slik videreføring av arbeidet søkes utviklet i samarbeid med andre høgskoler og universitet.
Mål 2. Pedagogisk utviklingssenter skal støtte utviklingsarbeid i utdanningene og stimulere brobygging mellom utdanninger og praksisfelt gjennom samarbeidsprosjekter.
Utviklingsarbeidet skal bidra til å styrke sammenhengen mellom FoU og utdanning på ulike nivåer, samt å bidra til høy kvalitet på studiene. Arbeidet vil hovedsakelig skje gjennom samarbeidstiltak og prosjektpartnerskap:
Samarbeidstiltak vil oftest ha utgangspunkt i konkrete erfaringer og problemstillinger formidlet fra undervisnings- eller praksisfelt. De kan knytte an til stipendiatprosjekter. De kan gi grunnlag for utvikling av større nettverk for erfaringsdeling. De kan danne utgangspunkt for mer systematiske utviklings- og forskningsprosjekter som også kan gi grunnlag for større FoU-prosjekter og søknader.
Prosjektpartnerskap innebærer å inspirere til – og delta i – utviklingsarbeid med avdelinger, utdanninger og profesjons/praksisfelt og andre institusjoner. Prosjektpartnerskapet beskriver et organiseringsnivå der samarbeid, for eksempel gjennom uformelle diskusjoner, idé- og erfaringsutveksling, festes i en intensjonsavtale og en samarbeidsplan.
Mål 3: Pedagogisk utviklingssenter skal dokumentere og synliggjøre praksisnær kunnskapsutvikling i og for profesjonsfeltene.
Det forskningsmessige arbeidet ved Pedagogisk utviklingssenter skal:
a) Undersøke og underbygge forståelsen av utviklingsarbeid som vitenskapelig sjanger, erfaringskunnskap (knyttet til praksis- og profesjonsfelt) som dokumenterbar kunnskapsbase i profesjonsutdanningen, og underbygging av alternativ karrierevei.
b) Knytte det forskningsmessige arbeidet an til de ansatsene som skapes gjennom prosjektpartnerskap, til utviklingsprosjekter i Program for førstelektorkvalifisering og til idéer generert gjennom utviklingsdelen av Program for pedagogisk basiskompetanse.
Arbeidet skal ses i sammenheng med HiOs strategiske satsingsområder, styrke sammenheng mellom FoU og utdanning på alle nivåer og bidra til integrerte FoU-miljøer.
Det pedagogiske utviklingsarbeidet skal profileres internt, nasjonalt og internasjonalt ved hjelp av god og oppdatert informasjon om virksomheten, samt aktiv deltakelse i relevante fora innenfor institusjonen og i nasjonale nettverk. Senteret skal utvikle en tydelig profil gjennom vektlegging og bruk av digitale medier.
Tematiske hovedområder
FoU-arbeidet vil bli tematisk eksemplifisert gjennom fem hovedområder for utvikling:
- Flerkulturelt perspektiv i lærings- og utviklingsarbeid
- Bruk av IKT i lærings- og dokumentasjonsarbeid
- Tverrprofesjonell utdanning og samarbeid
- Vurderingsformer, likemannslæring og veiledningsformer
- Utprøving og analyse av organisatoriske og administrative rammer for utviklingsarbeid.
Innenfor minst tre av temaene er det et mål å ha søkt om – og oppnådd – forskningsbidrag som gir grunnlag for egne prosjektmedarbeidere på stipendiat- eller dosentstipendiatnivå. Prosjekter innenfor de ulike temaene skal delta i og bidra til utvikling av nasjonalt og internasjonalt nettverkssamarbeid, og til styrking av Program for førstelektorkvalifisering som strategisk utviklingsarbeid.
Mål 4. Pedagogisk utviklingssenter skal ha kvalifikasjoner i staben, faglig og administrativt, samt administrative rutiner som støtter de faglige målene.
Området skal ivaretas ved aktiv rekruttering og muligheter for oppdatering. Det skal være kvalitet i tilrettelagte rutiner for saksbehandling, rapportering, innkjøpsrutiner m.m. i samsvar med overordnede retningslinjer.
Handlingsplaner
Strategidokumentet vil være utgangspunkt for lang- og kortsiktig handlingsplaner for senteret som helhet, og konkrete framdriftsplaner for de enkelte FoU-prosjektene. For FoU-prosjekter der det er enkeltansvarlige, skal ansvarsfordeling, tydelige og konkrete mål, egne planer og dokumentasjons- og rapporteringsformer gjøres rede for.