Utvalget skal gjennomgå fagplan, pensumlitteratur, eksamensoppgaver og besvarelser, samt intervjue studenter, lærere og tidligere uteksaminerte kandidater (fullstendig mandat nederst på siden).

I forlengelsen av dette arbeidet bes utvalget om å fremme forslag til endringer som kan gjøre utdanningen bedre på de områder hvor utvalget har kritiske merknader.

Nyttig gjennomgang

– Det første kullet fra bachelorstudiet i Energi og miljø ble uteksaminert våren 2005. Derfor er det veldig nyttig for oss å få en gjennomgang nå av det pedagogiske opplegget, relevansen av studiet i forhold til kravene i arbeidsmarkedet, pluss en del andre ting for å se om utdanningen treffer og hva som eventuelt bør endres, sier dekan Per Øystein Staff ved Avd. IU.

Utvalget består av teknisk direktør hos inneklimaentreprenør Gunnar Karlsen A/S Bjørn Johansen (leder), overingeniør Agnes Kunszenti ved Universitetet i Oslo, og professor Jan Sundell ved Danmarks tekniske universitet i København. Kontorsjef Morten Trippestad er sekretær for utvalget.

Første møte i utvalget ble holdt tirsdag 17. januar og arbeidet skal etter planen være ferdig i løpet av vårsemesteret.

Fullstendig mandat

Evalueringsutvalget skal vurdere:

• om innholdet i utdanningen er i samsvar med mål og planer for utdanningen, behovene i arbeidsmarkedet og eventuelt tilsvarende utdanninger i Norge og andre land

• om utdanningen stiller klare nok krav til kunnskaper, faglig nivå og kompetanse hos de ferdig uteksaminerte kandidater og om de krav som stilles er i samsvar med rammeplanen og arbeidsmarkedets behov

• om arbeids- og vurderingsformene er egnet i forhold til studiets mål og de kunnskaps- og kompetansekrav som stilles

• om den pedagogiske tilnærmingen som er valgt for utdanningen innfrir kvalitetsreformens intensjoner og om den er læringsfremmende, kostnadseffektiv og hensiktsmessig i forhold til rammeplanens mål for utdanningen

• om utdanningen er tilrettelagt i tråd med kravene til internasjonal mobilitet for studenter, internasjonalt samarbeid for tilsatte og eventuelt ”benchmarking” i forhold til liknende studier i andre land

• om utdanningen utvikles i et forpliktende samspill med arbeidslivets aktører på dette fagområdet

• studentenes tilfredshet med utdanningstilbudet

• om de tilsatte tilknyttet utdanningen driver FoU-virksomhet i ønskelig grad, og om dette skjer på området som er sentrale for utdanningen og arbeidsmarkedet

• om den faglige profilen og kompetansen i personalet er tilpasset de oppgaver og utfordringer utdanningen har, sett i relasjon til den kompetanse de ferdige kandidater bør ha opparbeidet for å møte arbeidsmarkedets krav og forventninger.

[Narve Strand]