Det er visse prinsipper og hovedelementer som studieplanen er konstruert ut fra:
fagintegrasjon, dvs. at man der det er praktisk mulig forsøker å studere et og samme fenomen fra flere ulike synsvinkler, - med flere ulike faglige tilnærminger
tidlig pasientkontakt, dvs. at studentene møter levende pasienter allerede fra første stund, og at pasientproblemer brukes som utgangspunkt for læringen
organblokker, dvs at framstudieen i studiearbeidet følger et mønster der oppmerksomheten skifter fra et organsystem til et annet
gjentakelse og utvikling, dvs. at samme tema behandles flere ganger i løpet av studiet, men på stadig mer avansert nivå
problembasert læring, dvs. at nytt lærestoff introduseres ved først å presentere en problemstilling som så danner utgangspunkt for kunnskapsinnhentingen
vektlegging av atferdsfag, dvs. at man søker å forstå pasienten ikke bare som et defekt biologisk maskineri, men som et menneske med kropp og sjel i en sosial sammenheng
vektlegging av miljømedisin, dvs. at man også interesserer seg for slike årsaker til og konsekvenser av sykdom som man finner i pasientens omgivende miljø
utplassering, dvs. at studentene i perioder oppholder seg og tjenestegjør ved ulike allmennpraktiker-kontor og lokalsykehus
hovedoppgave, dvs. at studentene studerer en avgrenset problemstilling i stor detalj og leverer en skriftlig avhandling om temaet
Hovedinndeling
Studiet er av praktiske grunner inndelt i tre stadier - stadium I, II og III - der hvert stadium varer i to år. Hvert stadium er delt i fire semester - A, B, C og D.
I stadium I (1. og 2. studieår) skal studentene i hovedsak tilegne seg kunnskaper i basalfag, mens kliniske problemstillinger fungerer som utgangspunkt for læringen og som illustrasjon på de basalfaglige emnene som studeres. Ved klinikkundervisning og ved utplassering ved allmennpraktiker-kontorer får studentene møte pasienter og får direkte kjennskap til deres problemer.
I stadium II (3. og 4. studieår) skal studentene tilegne seg grunnleggende kunnskaper og ferdigheter i klinisk medisin. I løpet av denne perioden vil studentene ha uketjeneste, dvs. undervisning i små grupper, ved en rekke kliniske avdelinger på universitetsklinikkene St. Olavs Hospital og PSTS. Slik får studentene direkte innblikk i sykehuslegenes arbeidsoppgaver og arbeidsmetoder.
I stadium III (5. og 6. studieår) skal studentene levere sin hovedoppgave, de skal tilbringe en periode ved lokalsykehus og i kommunehelsetjenesten, og hoveddelen av undervisningen i samfunns- og miljømedisin er lagt til dette stadiet. I løpet av denne siste delen av studiet skal studentene utvikle faglig overblikk og integrert forståelse og de skal utvikle sine kliniske ferdigheter, slik at de etter endt grunnutdanning kan utøve legegjerning på et høyt faglig nivå i tråd med god etisk standard.
I stadium II og III A, B og C er kullene delt i 2 grupper, MD-gruppe 1 og MD-gruppe 2. I semester III C vil en del av undervisningen bli gitt 2 ganger i løpet av semesteret hvor en gruppe er i utplassering i kommunehelsetjenesten, mens den andre følger undervisning ved fakultetet. I øvrige semester deles kullet slik at rekkefølgen av semestrene endres til B, A, D, C for MD-gruppe 2. Eksamen avlegges likevel etter den oppsatte planen.
