Studiebeskrivelse

Faglig leder av trafikkskole

30 studiepoeng

Innledning

Styrking av trafikkskolenes pedagogiske virksomhet ved tidsmessig utdanning av faglig leder, er et tiltak innenfor myndighetenes strategi for bedre sikkerhet på veg.

Utvidelse og oppgradering av grunnutdanning av trafikklærere til toårig høgskoleutdanning fra høsten 2003, har skapt behov for heving også av utdanninga for faglig leder. Denne studieplanen er tilpasset de oppgaver og ansvar faglig leder er pålagt i den nye trafikkopplæringsforskriften som trådte i kraft 1. oktober 2004. Studieplanen avløser kursplanen for faglig leder for kjøreskole fra 1992.

Det er lagt vekt på at den framtidige utdanninga for faglig leder for trafikkskole skal kunne innpasses i høgskolens nye gradssystem. Lederutdanninga etter denne studieplanen vil derfor kunne inngå som en enhet i bachelorgraden.

Opptakskrav

Generell studiekompetanse eller realkompetanse.
og
Godkjenning som trafikklærer og to års praksis som trafikklærer.

Søkere med trafikklærerutdanning fra andre land vil bli vurdert særskilt, jfr direktiv 92/51/EØF.

Mål for studiet

Gjennom utdanninga for faglig leder skal studentene tilegne seg perspektiv på trafikkskolenes rolle i samfunnet, bli seg bevisst nødvendigheten av omstilling og tilpasning av skolevirksomheten i et samfunn i rask endring. Studentene skal skaffe seg kunnskaper og forståelse for å kunne kvalitetssikre bilføreropplæringa som pedagogisk virkemiddel i trafikksikkerhetsarbeidet.

Innhold

Studiet omfatter fire emner:

• Trafikkskolen som virksomhet (FLE305) (5 stp)
• Personalledelse (FLE310) (5 stp)
• Programutvikling (FLE315) Veiledning og evaluering (10 stp)
• Prosjektarbeid (FLE320) (10 stp)

Emnene fordelt på semester (utdanningsplan)

Emner		1. studieår
	stp	Høst	Vår
FLE305 Trafikkskolen som virksomhet	5	5stp
FLE310 Personalledelse	5	5stp
FLE315 Programutvikling, veiledn...	10	10stp
FLE320 Prosjektarbeid	10		10stp
	30

Organisering og arbeidsformer

Lederutdanninga organiseres som deltidsstudium over ett år med samlinger og selvstendig studiearbeid mellom samlingene. I arbeidet mellom samlingene vil elektronisk kommunikasjon mellom studenter og mellom høgskolen og studentene bli brukt som hjelpemiddel.

Nytt stoff vil i begrenset grad bli presentert i forelesnings form. Bearbeiding av stoff under samlingene vil i stor utstrekning foregå ved problembasert undervisning i grupper. Rollespill og case vil være aktuelle arbeidsformer.

Studentenes egne forutsetninger og erfaringer vil være en viktig ressurs, og det forutsettes aktiv deltakelse og involvering i studiearbeidet.

Flere dager vil gå med til å gjennomføre og evaluere resultat av praktiske øvelser i kollegaveiledning og evaluering av veiledningstimer trinn 2 og 3. Skolen kan etter egen vurdering velge å legge veiledningen til studentens arbeidssted.

Mellom samlingene vil individuelle studier og oppgaveløsning være vanlige arbeidsformer.

Vurdering

Studentene skal levere et skriftlig arbeid fra hvert av de fire emnene i løpet av utdanninga. Minst ett av disse skriftlige arbeidene skal utføres individuelt og presenteres i plenum. De skriftlige arbeidene kan være selvstendige delrapporter av hovedrapporten for prosjektarbeidet.

I tillegg til de skriftlige arbeidskravene skal studentene gjennomføre praktiske oppgaver som også er arbeidskrav i området Programutvikling, veiledning og evaluering.

Det vil bli utarbeidet retningslinjer for disse arbeidene.

Vurderingsarbeidet har flere hensikter, fra løpende vurdering til hjemmeeksamen. Som et ledd i vurderingsarbeidet kan studentene be om samtale med veileder om sin studieframgang.

Studenten skal ha skriftlig tilbakemelding på alle arbeidskrav som er innlevert. Arbeidskravene skal være bestått før studenten kan få avlagt skriftlig eksamen. Den todelte karakterskalaen benyttes (Bestått-Ikke bestått).

I slutten av studiet avholdes hjemmeeksamen av 7 dagers varighet, som er samlende for alle emner i studiet. Denne eksamen vurderes etter den seksdelte karakterskala A-F (F er ikke bestått).

Kompetanse og videre studier

Fullført og bestått utdanning gir formell kompetanse for godkjenning som faglig leder for trafikkskole i samsvar med de oppgaver og ansvar som framgår av Forskrift om trafikkopplæring og førerprøve m.m. av 1. oktober 2004.

Studieevaluering

Det vil gjennomføres sluttevaluering av studiet. Resultatene av evalueringen vil brukes av avdeling for Trafikklærerutdanning i den videre evalueringen av studiet sammen med emneevalueringer, programevalueringer, og data fra HiNTs evaluering av det helhetlige læringsmiljøet. Sluttrapportene fra studieevalueringen gjøres tilgjengelige for studentene.