- Arbeidsmetode
- Alle foreldrene var samlet til et felles møte.
- Pedagogisk konsulent i kommunen holdt en felles innledning.
- På denne skolen er gruppene/klassene forholdsvis små, så etter innledningen satt foreldrene gruppevis og diskuterte ”Hva kjennetegner et godt skolemiljø/en god skole”.

Metoden som ble brukt i gruppearbeidet, fulgte opplegget beskrevet under dialogmetoden. Alle fikk utdelt en liste med korte beskrivelser/kjennetegn på en god skole. Foreldrene diskuterte bl.a. hva som bør være skolens ansvar å følge opp, hva som er hjemmets ansvar, eller om det dreier seg om noe både hjem og skole må samarbeide om.

Foruten en avklaring og felles forståelse av begrepet ”Godt skolemiljø”, var målet å avklare gjensidige forventninger mellom hjem og skole.

Diskusjonen resulterte i et opplegg for hvordan hjem og skole skulle samarbeide om å lære elevene at alle har et felles ansvar for å oppnå det vi enes om.

Erfaringer
- Foreldrene opplevde denne ”arbeidsformen” positivt.
- Stor deltagelse i diskusjonen klassevis.
- Diskusjonene var konkrete.
- Ny felles temakveld om Toleranse og Respekt neste høst.