Hjem-skole-samarbeidet i klassen
Lag en aktivitetsplan!
I skolens plan ”Rammer for hjem-skole-samarbeid” er det bestemt at hver klasse skal lage en aktivitetsplan for hvert skoleår. Her skal det fremgå hvilke aktiviteter klassen skal ha og hvem som har ansvar for planlegging og gjennomføring.
Denne metoden ble brukt i en klasse på mellomtrinnet
· Klassekontaktene tok kontakt med en del foreldre og spurte om de hadde forslag til aktiviteter, eventuelt ville at noe fra forrige år skulle være med i denne planen.
· Klassekontakter og klassestyrer (samt hovedlærer) møttes, skrev opp egne og andres forslag. Denne listen ble utgangspunkt for diskusjonen på foreldremøtet.
· Ønsket var at mange foreldre skulle føle delaktighet og ansvar for planen. Derfor ble forslagslisten sendt ut til alle foreldre før foreldremøtet. De ble bedt om å tenke gjennom følgende:
- Er det noen aktivitet du vil ha med, men som ikke står der?
- Hva kan du tenke deg å være med å planlegge/gjennomføre?
- Hvilken aktivitet synes du er egnet til å være helt foreldrestyrt?
- Tenk gjennom dette før du kommer på møtet!
· Før foreldremøtet begynte, møttes klassekontaktene og skrev opp hver aktivitet på et eget flipoverark, resten av arket var tomt. Helt i starten på foreldremøtet ble forslagene og arbeidsmetoden for saken raskt presentert. Foreldrene skulle skrive navnet sitt på de aktivitetene de ønsket skulle gjennomføres, samtidig som de da forpliktet seg på at de kunne delta i planlegging og gjennomføring. Hvis det på noen flipoverark ikke ble skrevet noen/for få navn gikk denne aktiviteten ut, enkelt og greit!
· Mens kaffe ble drukket og småpraten gikk, skrev alle seg opp på de forskjellige aktivitetene (gjerne mer ene en aktivitet!).
· Da dette var gjort, ga aktivitetsplanen seg selv – noen tiltak ble satt inn i klassens plan, andre forslag ble strøket. Det ble så avklart hva som skulle være helt foreldrestyrt og hvem som hadde ansvar for å innkalle til planleggingsmøte.
· Aktivitetsplanen ble på nytt sendt hjem til foreldrene, nå med navnene på dem som hadde ansvar for de bestemte aktivitetene.
Erfaringer
En slik metode skaper aktivitet og involvering. Mindre arbeid faller på klassekontaktene.
Det ble veldig tydelig at hvis man velger ikke å delta, faller noen aktiviteter bort.
Det var også positivt at foreldrene selv kunne velge hva de ville være med på – å kunne velge selv er bedre enn å bli pålagt oppgaver. Foreldre og lærere var like positive!
En slik måte å arbeide på tar mye av møtetiden, så man må være nøye med å planlegge resten av innholdet. Ingen er interessert i maratonmøter!
|
 |
|
|
|
